本文關鍵詞：“免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士”的困境與出路　出處：《研究生教育研究》2015年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 免費師范畢業(yè)生 在職攻讀教育碩士 困境 出路

【摘要】：免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位遭遇諸多困境。首先,免費師范畢業(yè)生的讀研政策受到質(zhì)疑;其次,部屬師大并不能夠有效培養(yǎng)學生;第三,免費師范畢業(yè)生心有余力不足。面對困境,必須要實施根本上的改革:免費師范畢業(yè)生應在工作3年之后自選師范大學、脫產(chǎn)、公費讀研;要為免費師范生教育碩士配備專業(yè)對口的導師;要把師范大學和中小學結合起來;"211工程"師范大學要加大"學科課程與教學論"博士點建設力度。
[Abstract]:There are many difficulties for free teachers to study for master's degree in education. First of all, the policy of studying graduate school for free teachers is questioned. Secondly, subordinate normal University can not train students effectively. Third, the free normal college graduates have Yu Li's shortcomings. In the face of difficulties, we must carry out the fundamental reform: the free normal college graduates should choose the normal university after 3 years of work, get out of work, and go to graduate school at public expense; Teachers should be equipped with a professional counterpart for free teacher education; We should combine normal universities with primary and secondary schools; The "211 Project" normal University should strengthen the doctoral program construction of the subject Curriculum and Teaching Theory.
【作者單位】： 陜西師范大學教師專業(yè)能力發(fā)展中心;
【基金】：陜西師范大學教師教育研究項目“‘免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士’的問題及培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(編號:JSJY2014J009)
【分類號】：G643.0;G40-4
【正文快照】： “免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士”是“部屬師大師范生免費教育實施辦法”中的既定方針政策,旨在使這些優(yōu)秀的師范畢業(yè)生能夠成為師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)中小學教師�！懊赓M師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士”是“進一步形成尊師重教的濃厚氛圍,讓教育成為全社會最

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 李高峰;;免費師范生報考動機的調(diào)查研究——以陜西師范大學為例[J];黑龍江高教研究;2010年06期

2 李高峰;;免費師范生三大報考動機的調(diào)查研究——以陜西師范大學為例[J];教育科學;2011年02期

3 袁貴仁;加強和改革教師教育 大力提高我國教師專業(yè)化水平[J];人民教育;2001年09期

4 ;中華人民共和國教師法(一九九三年十月三十一日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過)[J];人民教育;1993年12期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 曹紅星;由國家音樂課程標準引起的反思和認識[J];合肥學院學報(自然科學版);2004年01期

2 李建輝;教師教育學術性與職業(yè)性融合的理念和策略[J];高等教育研究;2005年08期

3 樊澤恒;;提升大學教師教學能力的技術選擇及策略[J];高等教育研究;2009年08期

4 吳旭君;;如何正確把握“教師專業(yè)化”的內(nèi)涵[J];黑龍江教育學院學報;2011年02期

5 張宏玉;;論我國高校教師的專業(yè)發(fā)展及其途徑[J];黑龍江高教研究;2008年06期

6 張國琴;高師音樂教育亟待解決的問題及措施[J];黃鐘(中國.武漢音樂學院學報);2004年S1期

7 郭俊英;新形勢下普通高等院校專業(yè)課教學改革[J];河北職業(yè)技術師范學院學報(社會科學版);2003年01期

8 雷蕾;鐘文芳;;淺談美國教師專業(yè)發(fā)展學校(PDS)——美國教師專業(yè)發(fā)展的新型模式[J];現(xiàn)代教育科學;2010年06期

9 邵來成;;高職教師專業(yè)化發(fā)展障礙及對策[J];職業(yè)教育研究;2005年12期

10 尹秋云;;從認同概念看轉(zhuǎn)型性高職教師專業(yè)化發(fā)展[J];職業(yè)教育研究;2010年02期

相關博士學位論文 前10條

1 蔣馨嵐;傳統(tǒng)與超越：師范生免費教育制度的價值研究[D];華中科技大學;2011年

2 洪志忠;教師績效評價研究[D];華東師范大學;2011年

3 胡玲琳;我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學;2004年

4 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學;2004年

5 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學;2005年

6 王艷玲;培養(yǎng)“反思性實踐者”的教師教育課程[D];華東師范大學;2008年

7 王衛(wèi)華;教學機智論[D];華中師范大學;2009年

8 王健;我國教師教育學的邏輯起點研究及學科體系構建[D];華東師范大學;2009年

9 方勤華;高中數(shù)學教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)研究[D];西北師范大學;2009年

10 劉z巡，

本文編號：1378959