本文關鍵詞：基于設計的實施研究:建立教育研究與實踐之間的強連接　出處：《遠程教育雜志》2014年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：作為設計研究(Design Research)的新發(fā)展,基于設計的實施研究(Design-based Implementation Research,DBIR)是一種試圖確認教育研究與實踐之間新型關系的方法論。作為設計研究、評估研究、實施研究等方法的后繼者,DBIR的特征在于它從多方利益相關者的視角來解決實踐中的迫切問題、對迭代性的協(xié)作設計的強調、對通過系統(tǒng)化探究而形成與課堂學習和實施相關的理論的關注,以及對組織持續(xù)變革能力的促進等方面。因此,DBIR在針對實踐問題來形成有效研究項目、為政策制定和改進提供充分證據、培養(yǎng)教育系統(tǒng)內部組織發(fā)展能力等方面具有巨大的應用潛力。
[Abstract]:As a design research (Design Research) of the new development, research design and Implementation Based on (Design-based Implementation, Research, DBIR) is a new method of trying to confirm the relationship between research and practice in education theory. As a design research, evaluation research, the implementation of research method is characterized by its successor, DBIR from multi stakeholder from the perspective of solving urgent problems in practice, emphasis on collaboration of design iteration, through systematic inquiry form and classroom learning and related theories of attention and continuous change of the organization's ability to promote other aspects. Therefore, according to the practical problems in DBIR to form an effective research project, to provide sufficient evidence for policy development and improvement, has great potential to develop the ability of the internal organization of education system and so on.

【作者單位】： 南京大學教育研究院;陜西師范大學教育學院;
【基金】：江蘇省2013年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“參與式課程設計在教育學研究生課程中的應用研究”(項目編號:CXZZ13_0016)階段性成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、引言以1991年第一屆“學習科學國際會議”(Inter-national Conference of the Learning Sciences)召開為標志,學習科學(the Learning Sciences)這一研究與實踐領域已經蓬勃發(fā)展了二十多個年頭。學習科學的崛起正在為教育與學習的研究帶來巨大革新,其影響力迅速波及整個世

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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5 梁sピ，

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