本文關(guān)鍵詞：超越理性主義:實(shí)踐的教育理論的發(fā)展路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育哲學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)超越理性主義:實(shí)踐的教育理論的發(fā)展路徑劉旭東吳銀銀(西北師范大學(xué)教育學(xué)院甘肅·蘭州730070)[摘要】:理性主義是對(duì)教育理論和實(shí)踐有重要影響的思想.它把教育視為是思辨和演繹推理的活動(dòng),致使教育與社會(huì)、與生活的關(guān)系被割裂,教育活動(dòng)的豐富多彩性被消解.教育是實(shí)踐著的活動(dòng),教育現(xiàn)象千變?nèi)f化,任何用某種既定的模式來(lái)解說(shuō)教育的想法之于教育都是無(wú)益的.要在實(shí)踐的立場(chǎng)上看教育,使教育理論在詮釋和解說(shuō)實(shí)踐的路徑上得到更好的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】:理性主義;教育理論;實(shí)踐’9長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)術(shù)界一統(tǒng)天下的理性主義,對(duì)教育理論與實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響,當(dāng)代重要的教育理論和教育實(shí)踐方向都概莫能外。在教育理論的時(shí)代精神從以往的知識(shí)型轉(zhuǎn)向?yàn)閷?shí)踐型的過(guò)程中,認(rèn)真厘清這種影響,對(duì)于豐富教育理論和更加富有創(chuàng)造性地開展教育實(shí)踐具有重要意義。一、理性主義教育理論的表征理性主義有悠久歷史淵源。從柏拉圖的理念論到近代以來(lái)的“我思故我在”,理性被視為是人類把握世界的唯一方式和手段。在其看來(lái),由于現(xiàn)象本身的多變性,而事物或現(xiàn)象之間具有因果關(guān)系,因此,依據(jù)感官獲得的感性知識(shí)(經(jīng)驗(yàn))是不可靠的,只有運(yùn)用理性思維經(jīng)嚴(yán)密邏輯推理得到的知識(shí)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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