本文關鍵詞：超越理性主義:實踐的教育理論的發(fā)展路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國教育學會教育哲學專業(yè)委員會第十五屆學術年會超越理性主義:實踐的教育理論的發(fā)展路徑劉旭東吳銀銀(西北師范大學教育學院甘肅·蘭州730070)[摘要】:理性主義是對教育理論和實踐有重要影響的思想.它把教育視為是思辨和演繹推理的活動,致使教育與社會、與生活的關系被割裂,教育活動的豐富多彩性被消解.教育是實踐著的活動,教育現(xiàn)象千變萬化,任何用某種既定的模式來解說教育的想法之于教育都是無益的.要在實踐的立場上看教育,使教育理論在詮釋和解說實踐的路徑上得到更好的發(fā)展.【關鍵詞】:理性主義;教育理論;實踐’9長期以來在學術界一統(tǒng)天下的理性主義,對教育理論與實踐產生了重大影響,當代重要的教育理論和教育實踐方向都概莫能外。在教育理論的時代精神從以往的知識型轉向為實踐型的過程中,認真厘清這種影響,對于豐富教育理論和更加富有創(chuàng)造性地開展教育實踐具有重要意義。一、理性主義教育理論的表征理性主義有悠久歷史淵源。從柏拉圖的理念論到近代以來的“我思故我在”,理性被視為是人類把握世界的唯一方式和手段。在其看來,由于現(xiàn)象本身的多變性,而事物或現(xiàn)象之間具有因果關系,因此,依據感官獲得的感性知識(經驗)是不可靠的,只有運用理性思維經嚴密邏輯推理得到的知識... 內容來自轉載請標明出處.

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