本文關(guān)鍵詞：傳承與創(chuàng)造——陶行知與杜威教育思想比較

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【摘要】：正兒童的本能是教育最根本的基礎(chǔ),教育就是為了使人與生俱來的能力得以生長,而不是強(qiáng)迫兒童去吸收外在的東西。教育應(yīng)該從兒童生長的需要出發(fā),通過組織保證兒童繼續(xù)生長的各種力量使生長得以進(jìn)行。美國教育家杜威是從1904年起在美國哥倫比亞師范學(xué)院任教的。1915年9月,我國近代教育家陶行知從伊利諾伊大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到該校學(xué)習(xí),選聽了杜威開設(shè)的一門"學(xué)校與社會(huì)"課程,受其影響頗深,他也自稱為杜威的"受業(yè)弟子"。后來,包括陶行知在內(nèi)的一些杜威的學(xué)生促成了杜威1919年開始的訪華講學(xué)活動(dòng),期間陶行知主要擔(dān)任了杜威在南京、上海等地講學(xué)時(shí)的翻譯。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 兒童的本能是教育最根本的基礎(chǔ),教育就是為了使人與生俱來的能力得以生長,而不是強(qiáng)迫兒童去吸收外在的東西。教育應(yīng)該從兒童生長的需要出發(fā),通過組織保證兒童繼續(xù)生長的各種力量使生長得以進(jìn)行。 美國教育家杜威是從1904年起在美國哥倫比亞師范學(xué)院任教的。1915年9月,我國近

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