本文關(guān)鍵詞：教育的文化研究——探索教育基本理論的第三條道路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2012年

小學語文教師教學生活的敘事研究

楊波  

【摘要】：敘事研究在當下的校本科研和個人專業(yè)發(fā)展中是一種日�；顒�,敘事的生活是教師生活的一部分。本研究的目的在于了解小學語文教師對于敘事的態(tài)度和他們的敘事生活的細節(jié),從中發(fā)現(xiàn)敘事研究作為一種反思方式在小學語文教師教師專業(yè)發(fā)展中的實然的作用。通過對個案C市S小學一名八零后女教師的敘事的分析,展現(xiàn)小學語文教師的敘事生活中錯綜復雜的事實。通過分析,文章也希望能夠提供一種問題解決的辦法。文章進行的社會學分析,在敘事研究這件事情中呈現(xiàn)小學語文教師、小學校行政人員和指導實踐的理論專家之間的權(quán)力與利益關(guān)系對教師的敘事研究和專業(yè)發(fā)展的影響。心理學分析部分揭示了對待專業(yè)發(fā)展中的敘事研究的正反兩種情緒,正向情緒中也包含無奈,負性情緒下也擁有真實。最后進行了哲學分析,主要是敘事語言的分析,指出敘事研究有敘事無研究,一是缺乏理論指導和探索,學理素養(yǎng)不高,二是不具備洞察力和想象力,有感性但無靈性。文章隨后指出敘事研究和專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,敘事研究只是很不充分的條件之一,專業(yè)發(fā)展的科研道路還有很多選擇。最后,為了更好的促進小學語文教師的專業(yè)發(fā)展,筆者根據(jù)自己的知識背景,提出了將文化研究方法引入敘事研究的設想,或許能夠一定程度上解決以上的問題。文章其實前后文也都自覺地在敘事中運用了一些文化研究的方法。挑選一名教師對小學語文教師的敘事研究生活(自敘)進行敘事研究(他敘)是本文的創(chuàng)新。通過敘事研究,這位教師在專業(yè)發(fā)展上有進步也有疑惑,反映了小學語文教師的普遍心態(tài)。希望論文能夠促進小學語文教師以及關(guān)注敘事研究的人對敘事研究的思考與摸索。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G623.2
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李全生;布迪厄的文化資本理論[J];東方論壇(青島大學學報);2003年01期

2 王鑒;楊鑫;;近十年來我國教育敘事研究評析[J];當代教育與文化;2009年02期

3 董標;教育的文化研究——探索教育基本理論的第三條道路[J];華東師范大學學報(教育科學版);2002年03期

4 班建武;;文化研究的特點與教育學方法論的創(chuàng)新[J];華中師范大學學報(人文社會科學版);2010年02期

5 王景;;教育敘事研究的內(nèi)涵與特點及局限性[J];繼續(xù)教育研究;2009年03期

6 謝小平;;伯恩斯坦教育符碼理論的分析框架及討論[J];教育評論;2011年04期

7 吳康寧;教育研究應研究什么樣的“問題”——兼談“真”問題的判斷標準[J];教育研究;2002年11期

8 王枬;;教育學立場的美學審視[J];教育研究;2007年12期

9 吳亮;;論報紙副刊——后謊言時代文化觀察之一[J];上海文學;2005年07期

10 崔衛(wèi)平;;作為想象力的批評[J];文藝研究;2008年02期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林德全;論教育敘事[D];華東師范大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 周慧霞;小學語文教師的專業(yè)發(fā)展探究[D];山東師范大學;2003年

2 張俊;教師敘事研究的問題反思[D];西南大學;2010年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹月如;;從祖蔭之下到宗教超市——冀中農(nóng)村宗教變遷考察[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2010年02期

2 譚可;;堅持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等專科學校學報;2010年02期

3 曹月如;;人類學視野下的宗教研究路徑探討[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2011年02期

4 錢雯;;文化詩學:理論、方法及局限[J];安徽教育學院學報;2006年05期

5 范蓓蕾;;教學案例研討對中小學教師專業(yè)成長的有效性[J];合肥師范學院學報;2011年02期

6 潘家耕;略論大學生休閑教育問題[J];安徽廣播電視大學學報;2003年04期

7 李麗;陳永杰;陳維;;實踐性知識視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年03期

8 賈欣;;試論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式下的中國傳統(tǒng)生育文化——基于文化符號學的分析[J];安徽農(nóng)學通報;2008年12期

9 劉中猛;葉澤濱;;城鄉(xiāng)交流與農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2008年19期

10 余妍霞,周興國;《科學》課程挑戰(zhàn)理科教師的學科知識結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2003年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高超;;基于區(qū)域視角的河北省文化產(chǎn)業(yè)定位研究[A];2011京津冀區(qū)域協(xié)作論壇論文集[C];2011年

2 張瑜;;廢瓷片介入環(huán)境藝術(shù)的審美價值[A];第九屆全國陶瓷藝術(shù)設計創(chuàng)新評比暨首屆中國陶瓷藝術(shù)大會論文集[C];2010年

3 蔣磊;;獨立院校英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

4 周巖;;媒介形態(tài)發(fā)展與媒介認識思想之變遷[A];中國傳媒大學第五屆全國新聞學與傳播學博士生學術(shù)研討會論文集[C];2011年

5 白冬;;初中歷史學科建立促進學生全面發(fā)展評價體系的探索[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 吳永遠;;中小學校長職業(yè)幸福及其影響因素研究——以浙江省平陽縣為個案[A];教育領(lǐng)導研究（第二輯）[C];2012年

7 龍小偉;;新農(nóng)村建設中的“知識貧困”難題及其破解——以高校研究生智力支農(nóng)扶農(nóng)為例的探討[A];走進新農(nóng)村——西南大學研究生《含弘論叢》[C];2010年

8 郭芬;;淺析高職高專院�！半p師型”教師隊伍建設[A];云南省高職高專教育分會第七次全體理事會暨2011年學術(shù)年會論文集[C];2011年

9 周蔚華;;后現(xiàn)代閱讀方式的興起與出版轉(zhuǎn)型[A];中國編輯研究（2008）[C];2009年

10 劉偉民;呂國光;;《西部貧困山區(qū)中小學縣級骨干教師學術(shù)能力的培養(yǎng)研究》[A];第二屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 杜熙茹;珠江三角洲城市職業(yè)女性體育生活方式研究[D];上海體育學院;2010年

3 楊明;我國度假體育發(fā)展模式研究[D];上海體育學院;2010年

4 趙風云;英語師范生學科教學能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2010年

5 李冠群;論國際私法系統(tǒng)視野下的最密切聯(lián)系原則[D];大連海事大學;2010年

6 向海英;學前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學;2010年

7 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學;2010年

8 劉秋芝;口頭表演與文化闡釋[D];西北民族大學;2010年

9 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學;2010年

10 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機理研究[D];東北師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 劉紅梅;新課程標準下農(nóng)村中小學音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

4 石實;隱秘的參與[D];哈爾濱師范大學;2010年

5 姜思哲;敘事學視野下的中國電視談話類節(jié)目研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

6 陸啟瑞;上海市公園中老年人休閑體育活動開展現(xiàn)狀與對策研究[D];上海體育學院;2010年

7 李守培;《中華武術(shù)》雜志的傳播學分析[D];上海體育學院;2010年

8 許錦絨;遼寧省縣級職教中心專任教師校本培訓問題研究[D];遼寧師范大學;2010年

9 李云亮;小學語文教師勝任力模型研究[D];遼寧師范大學;2010年

10 王小雪;語文教育中的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育研究[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李子華;高師課程設計:問題與思考[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2002年05期

2 張世本;小學語文教師的知識素養(yǎng)[J];安徽教育;1991年Z2期

3 盧真金;反思性實踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措[J];比較教育研究;2001年05期

4 王凱;教育敘事:從教育研究方法到教師專業(yè)發(fā)展方式[J];比較教育研究;2005年06期

5 傅書紅;;文化研究在教育領(lǐng)域中的價值——亨利·吉魯?shù)奈幕芯拷逃枷隱J];比較教育研究;2007年04期

6 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學教育評論;2003年01期

7 張書峰;;心靈創(chuàng)可貼[J];班主任;2010年01期

8 張平功;論文化研究的興起與發(fā)展[J];東南學術(shù);2000年06期

9 陳中華;;后現(xiàn)代教育敘事研究的反思[J];大學(研究與評價);2007年06期

10 劉良華;;教育敘事：一種研究態(tài)度[J];湖北教育(教學版);2008年07期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林德全;論教育敘事[D];華東師范大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 儲召紅;論教學反思及教師反思能力的培養(yǎng)[D];華東師范大學;2001年

2 徐勤玲;教育敘事研究的理性反思[D];山東師范大學;2007年

3 曹麗娟;教學日志與教師專業(yè)發(fā)展研究[D];上海師范大學;2007年

4 王秋芳;教育敘事研究—教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[D];貴州師范大學;2008年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張耘;周妍華;;學校推進敘事研究的策略[J];當代教育科學;2005年21期

2 鮑道宏;;教師敘事研究現(xiàn)象透析[J];上海教育科研;2006年10期

3 李冶軍;;談教師敘事研究[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報;2007年02期

4 馮晨昱;;敘事研究與教師專業(yè)發(fā)展[J];天津市教科院學報;2007年03期

5 賈飛;;國外敘事研究應用及進展[J];無錫職業(yè)技術(shù)學院學報;2008年01期

6 王芳;劉東霞;;課程敘事研究促進教師專業(yè)發(fā)展[J];太原師范學院學報(社會科學版);2011年01期

7 劉桂輝;;教師如何做敘事研究[J];中國教師;2006年08期

8 鄒小英;;教師敘事研究的三個保障條件[J];湖北教育(教學版);2007年02期

9 諶鳳山;;教師敘事研究的現(xiàn)狀及改進建議[J];教學月刊(中學版下);2010年07期

10 ;本刊“案例評說”“敘事研究”專欄征稿啟事[J];教育研究與評論(小學教育教學);2010年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉奉越;李曉佳;;基于專業(yè)發(fā)展的編輯敘事研究[A];2008年第四屆中國科技期刊發(fā)展論壇論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙志輝 陳麗;[N];錦州日報;2005年

2 北京師范大學教師教育研究中心 趙明仁;[N];中國教育報;2008年

3 記者 劉廷艷;[N];協(xié)商新報;2008年

4 本報記者 康麗;[N];中國教師報;2007年

5 本報記者 劉微;[N];中國教育報;2007年

6 劉良華;[N];中國教育報;2005年

7 ;[N];中國教師報;2011年

8 上海市虹口區(qū)教育局 常生龍;[N];中國教育報;2010年

9 湖南省靖州縣二中 臧學民;[N];中國教育報;2005年

10 王振宇;[N];中華讀書報;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚燕梅;敘事研究[D];湖南師范大學;2005年

2 王華;破繭化蝶：三位高校新教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];東北師范大學;2011年

3 張永;敘事研究：教育研究中的新動向[D];華南師范大學;2003年

4 趙翠燕;農(nóng)村地區(qū)高中新手英語教師實踐知識的敘事研究[D];河北科技大學;2012年

5 李乾;一位城鎮(zhèn)骨干教師流動的敘事研究[D];西南大學;2014年

6 劉丹容;師生關(guān)心關(guān)系建立的敘事研究[D];山西師范大學;2009年

7 劉雅麗;大學生戀愛心理問題的敘事研究[D];魯東大學;2013年

8 李云淑;課程開發(fā)中教師專業(yè)發(fā)展個案的敘事研究[D];華東師范大學;2005年

9 魏迪;新教師職業(yè)道德形成的敘事研究[D];安徽師范大學;2010年

10 陳曦;教師生活初體驗[D];哈爾濱師范大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：教育的文化研究——探索教育基本理論的第三條道路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：123322