本文關(guān)鍵詞：狄爾泰為教育學(xué)“指明”了什么——“精神科學(xué)”教育觀的問題意識與方法應(yīng)答

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【摘要】：從精神科學(xué)教育觀的視角出發(fā),對狄爾泰思想資源中的問題意識和方法應(yīng)答進行分析表明:在問題意識方面,狄爾泰通過對精神科學(xué)與自然科學(xué)的"劃界問題"進行構(gòu)想和探索,使得精神科學(xué)方法與實證方法的爭論在19世紀(jì)下半期成為困擾教育學(xué)建設(shè)的一項時代難題;在方法應(yīng)答方面,狄爾泰提出了體驗—表達—理解三位一體的生命哲學(xué)體系,為教育研究中理解—詮釋方法的興起提供了哲學(xué)基礎(chǔ)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G40
【正文快照】： 在當(dāng)今的教育實踐中,教學(xué)關(guān)系越來越呈現(xiàn)為一種知性關(guān)系。在“知識教育”逐漸成為教學(xué)核心的過程中,這一現(xiàn)象已不斷激起教育實踐者和理論者的反思。長期以來,我們一直把教學(xué)活動的性質(zhì)界定為一種“特殊的認(rèn)識活動”,故揭示教學(xué)作為認(rèn)識活動的特殊性,歷來是教學(xué)論的基本任務(wù)。

【相似文獻】

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本文編號：1230604