本文關鍵詞：中學生情緒智力的理論及教育對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學碩士學位論文摘要中學生情緒智力的理論及教育對策研究摘要情緒智力是近十幾年來發(fā)展起來的概念,其概念可以追溯到桑代克的社會智力的提出。后來,人們發(fā)展了這一概念,如Mayer和Salovey,Bar—On,G01eman等都提出了自己的概念,并發(fā)展了各自的理論和量表。Mayer和Sa lovey的理論屬于能力模型,而Bar—On和G01e眥n的情緒智力理論屬于混合模型,他們把人格和動機等因素加入到了能力模型中。情緒智力在中國的傳播,以Gole眥n的《EmotionalIntell igence》那本書的問世,而得到迅速發(fā)展。剛開始,國內學者只是介紹國外關于情緒智力的概念和理論,后來也開展了很多中國式的實證研究。不過,國內的研究大多集中于大學生和組織員工的情緒智力,而對中學生的研究不多,特別是對于如何提高中學生的情緒智力教育方面的研究更少。經過長時間的研究,人們提出了情緒智力的概念。情緒智力是人能夠成功的一個重要的因素,很多研究已經證實了情緒智力對工作績效、人際關系等的作用。情緒智力的應用領域非常廣泛,公司、談判、教育等領域都有它的身影。通過對情緒智力概念和理論的回顧,認為不論哪種理論,至少部分的承認情緒智力是一種能力,而能力是可以通過訓練而提高的,因此,通過訓練來提高情緒智力能力... 內容來自轉載請標明出處.

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