本文關(guān)鍵詞：教育懲罰的發(fā)展性價(jià)值及其實(shí)踐向度

  更多相關(guān)文章： 教育懲罰 紀(jì)律精神 道德成長(zhǎng) 發(fā)展性價(jià)值

【摘要】：促進(jìn)違紀(jì)學(xué)生的道德成長(zhǎng)是教育懲罰的本體性價(jià)值。當(dāng)前學(xué)校教育中盛行的警戒懲罰和贖罪懲罰無(wú)疑背離了懲罰的發(fā)展性價(jià)值。實(shí)際上,懲罰是一個(gè)與紀(jì)律規(guī)范相關(guān)聯(lián)的范疇。通過懲罰來確證違紀(jì)學(xué)生所侵犯的紀(jì)律規(guī)范的道德權(quán)威,從而重塑其紀(jì)律精神,這是教育懲罰最根本的價(jià)值。由此,教育中的懲罰就被賦予了發(fā)展性價(jià)值,它對(duì)違紀(jì)學(xué)生的道德成長(zhǎng)起著促進(jìn)作用。教育懲罰所具有的發(fā)展性價(jià)值要求實(shí)施懲罰時(shí)應(yīng)該做到:始終把教育違紀(jì)學(xué)生當(dāng)作懲罰的根本目的;在懲罰過程中避免削弱和損害紀(jì)律規(guī)范的道德權(quán)威;依據(jù)違紀(jì)學(xué)生所侵犯的紀(jì)律規(guī)范有的放矢地實(shí)施懲罰;懲罰輕重的標(biāo)準(zhǔn)要考慮學(xué)生接受懲罰后能否重塑紀(jì)律精神。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 教育中的懲罰具有何種價(jià)值?厘清這一問題對(duì)于懲罰的實(shí)施具有重要的指導(dǎo)意義。教育懲罰最根本的價(jià)值在于促進(jìn)違紀(jì)學(xué)生的道德成長(zhǎng),這就賦予了教育懲罰以發(fā)展性價(jià)值。根據(jù)教育懲罰的發(fā)展性價(jià)值來實(shí)施懲罰,有助于發(fā)揮懲罰的教育功能,彰顯懲罰的道德意義。一、學(xué)校教育中有違發(fā)展性

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李斌;;學(xué)校能對(duì)違紀(jì)學(xué)生罰款嗎?[J];教師之友;2001年02期

2 ;學(xué)校有權(quán)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款嗎?[J];學(xué)問;2002年08期

3 王福軍;審視對(duì)違紀(jì)學(xué)生的不作為[J];中小學(xué)管理;2003年04期

4 徐悅;郝曉曦;;高職違紀(jì)學(xué)生的教育問題[J];機(jī)械職業(yè)教育;2006年09期

5 石磊;;普通高中處理嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的新途徑[J];中小學(xué)管理;2007年10期

6 代永勝;毛德華;王貞全;張基德;;倡導(dǎo)對(duì)違紀(jì)學(xué)生零容忍[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2009年08期

7 蘇躍飛;童衛(wèi)軍;;高校違紀(jì)學(xué)生社團(tuán)矯正研究[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2011年03期

8 陸鐘其;三結(jié)合疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化條約[J];中小學(xué)管理;1992年02期

9 郭新元;讓跌倒的“驕子”再站起來[J];中國(guó)高等教育;1994年11期

10 黎明;試論高校違紀(jì)學(xué)生的后期教育與管理[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王衛(wèi)兵;;違紀(jì)學(xué)生“肢體語(yǔ)言”心理探究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

2 趙長(zhǎng)軍;;陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——認(rèn)真做好批評(píng)的善后工作[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

3 趙長(zhǎng)軍;;陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——認(rèn)真做好批評(píng)的善后工作[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者　 趙建春 通訊員　 劉業(yè)偉;徐州師大為違紀(jì)學(xué)生制訂“修身計(jì)劃”[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

2 黃梅縣大河鎮(zhèn)二小 朱留兵;處理課堂違紀(jì)學(xué)生的三點(diǎn)體會(huì)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 賴文忠 通訊員 林文泰;福大首創(chuàng)：對(duì)違紀(jì)學(xué)生程序化審理[N];福建日?qǐng)?bào);2004年

4 記者 李艷麗;徐師大處理違紀(jì)學(xué)生先行聽證[N];徐州日?qǐng)?bào);2005年

5 張旌;英教育部：違紀(jì)學(xué)生“改邪歸正”可獲獎(jiǎng)[N];新華每日電訊;2007年

6 袁鵬;當(dāng)“提高班”變成了“問題班”的代名詞[N];中國(guó)婦女報(bào);2008年

7 記者 戴軍;劍橋大學(xué)“以勞代罰” 懲戒違紀(jì)學(xué)生[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

8 本報(bào)通訊員 劉夢(mèng) 本報(bào)記者 靳曉燕;懲戒其實(shí)是門育人藝術(shù)[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

9 嚴(yán)曉;加強(qiáng)綜合治理 創(chuàng)建平安校園[N];江蘇法制報(bào);2009年

10 湛中樂;依法治校需以人為本[N];人民法院報(bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李芳;中學(xué)生違紀(jì)行為處理的困境與出路[D];東北師范大學(xué);2012年

2 劉天;高校學(xué)生違紀(jì)預(yù)防體系構(gòu)建和后續(xù)教育研究[D];西南大學(xué);2010年

3 王建新;教育懲戒及其實(shí)施辦法[D];蘇州大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1152137