發(fā)布時(shí)間：2016-09-14 12:27

  本文關(guān)鍵詞：留守兒童教育二十年研究的回顧與展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西師范大學(xué)》 2014年

留守兒童教育二十年研究的回顧與展望

楊曼  

【摘要】：我國地大人多，人均耕地面積有限，僅靠土地收益維持家計(jì)的農(nóng)民勢(shì)必會(huì)生活得很清苦，再加上科技的現(xiàn)代化使得農(nóng)活不再需要太多的勞動(dòng)力，故而為了謀求更加富裕的生活，越來越多的農(nóng)民開始外出務(wù)工。留守兒童便在這樣一個(gè)大的社會(huì)背景之下相應(yīng)而生。作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，，留守兒童的生存、發(fā)展問題重重，其中最不容忽視的便是留守兒童的教育問題。因?yàn)榻逃P(guān)系到人一生的發(fā)展，對(duì)人的影響最為深遠(yuǎn)。因此，我們需要將更多的注意力投放到留守兒童教育問題上。由于獨(dú)特的家庭結(jié)構(gòu)和農(nóng)村學(xué)校的客觀環(huán)境，留守兒童的教育面臨著重重的困難與挑戰(zhàn)。所以，我們不僅需要分析留守兒童的教育現(xiàn)狀，亦需要梳理我們前人的已有研究，以便今后能為解決留守兒童教育問題提供更加科學(xué)的理論指導(dǎo)。 本論文研究的主要內(nèi)容便是分析梳理前人的已有研究，期望能夠在探究前人研究的過程中明晰前人研究的優(yōu)勢(shì)和不足之處，探明留守兒童教育研究的新方向，進(jìn)一步豐富留守兒童教育研究的理論體系，為更好地解決留守兒童的教育問題服務(wù)。本論文首先分析了留守兒童教育理論研究所面臨的社會(huì)歷史背景，然后對(duì)近二十年來留守兒童教育理論研究進(jìn)行了一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史分析，包括用圖表直觀呈現(xiàn)了二十年來留守兒童教育理論研究的研究成果，并動(dòng)態(tài)展示了研究者們這二十年來對(duì)留守兒童教育研究的主要研究?jī)?nèi)容。詳細(xì)分析了二十年來研究們?cè)诹羰貎和逃龁栴}研究方面存在的特征，包括：留守兒童教育理論研究受到社會(huì)導(dǎo)向的影響，媒體導(dǎo)向的影響以及學(xué)術(shù)導(dǎo)向的影響等。并在此研究?jī)?nèi)容和研究特征之上，筆者做出了本研究的研究結(jié)論，即：學(xué)術(shù)研究應(yīng)先于社會(huì)導(dǎo)向，讓研究走在留守兒童教育問題產(chǎn)生之前；留守兒童教育研究應(yīng)該利于留守兒童教育問題的本質(zhì)，而不再是以媒體或社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)為研究焦點(diǎn)；學(xué)術(shù)研究應(yīng)該有更加獨(dú)立自由的思想，能夠脫離多方束縛、突破諸多的局限性。 本論文是對(duì)留守兒童二十年教育理論研究的研究，所以，本論文需要盡可能多地搜集、整理、分析、比較所有留守兒童教育研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，因而較多地運(yùn)用了文獻(xiàn)分析法、歷史分析法、比較研究法以及描述統(tǒng)計(jì)法。以期通過這樣的研究能夠明晰前人研究的優(yōu)勢(shì)和不足之處，為今后留守兒童教育理論研究指明方向，進(jìn)一步的豐富留守兒童教育研究理論體系。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

2 李天鷹;王慧英;;完善農(nóng)村社區(qū)教育體系緩解留守兒童教育危機(jī)[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

3 賀芬;;重慶農(nóng)村留守兒童家庭教育誤區(qū)及其對(duì)策[J];長江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

4 袁強(qiáng);陳麗;;農(nóng)村留守兒童:學(xué)校教育的缺失與應(yīng)對(duì)[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

5 徐淑琳;;農(nóng)村留守兒童的教育問題及法律思考[J];法制與社會(huì);2010年11期

6 范先佐;農(nóng)村“留守兒童”教育面臨的問題及對(duì)策[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

7 張保;;農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”學(xué)校教育問題的現(xiàn)狀分析[J];甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年S1期

8 曾詠輝;吳明永;;重慶農(nóng)村留守兒童學(xué)校教育缺失與對(duì)策探析[J];北京城市學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

9 文建如;;關(guān)于留守兒童心理健康教育的思考[J];湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

10 吳理財(cái);農(nóng)村應(yīng)有什么樣的教育投資體制——農(nóng)村“留守孩子”問題調(diào)查引起的思考[J];安徽決策咨詢;2004年11期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐陽;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 趙富才;農(nóng)村留守兒童問題研究[D];中國海洋大學(xué);2009年

3 趙苗苗;貧困農(nóng)村地區(qū)留守兒童與非留守兒童健康差異及影響因素研究[D];山東大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳春燕;農(nóng)村留守兒童社區(qū)照顧研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 王青;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華中師范大學(xué);2006年

3 陶?qǐng)@園;農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)求助研究[D];蘇州大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫玉娜;孫玉艷;;中國農(nóng)村留守兒童問題分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年07期

2 孫剛成;閆世笙;;中國西部農(nóng)村教育的問題與發(fā)展策略探討[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年14期

3 李峰;;新農(nóng)村建設(shè)視野中的留守兒童教育和管理探析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年27期

4 馬芳;;農(nóng)村留守兒童“監(jiān)護(hù)人”對(duì)留守兒童心理健康的影響研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年10期

5 何玲玲;;新形勢(shì)下農(nóng)村留守兒童問題的實(shí)證研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年27期

6 李志明;;和諧社會(huì)視野中農(nóng)村留守兒童問題研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年11期

7 徐群;;關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2007年11期

8 束鈺;;農(nóng)村留守青少年犯罪問題研究[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2008年22期

9 康輝;趙娟;劉建中;;2007～2009年我國農(nóng)村留守兒童問題研究文獻(xiàn)計(jì)量分析[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2010年03期

10 李培;何朝峰;覃奠仁;;民族地區(qū)留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會(huì)適應(yīng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李云森;;自選擇、父母外出以及不發(fā)達(dá)地區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)——基于傾向分?jǐn)?shù)匹配方法的研究[A];第十一屆中國制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文匯編（上）[C];2011年

2 劉秀峰;;論統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革的要義[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

3 李琳;;淺議貴州省“扶貧”工作對(duì)農(nóng)村留守兒童的影響[A];“科學(xué)發(fā)展觀與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

4 岑怡;;隔代監(jiān)護(hù)與農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的問題研究[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

5 羅曼;;貴州民族地區(qū)留守兒童教育環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

6 李強(qiáng);;貴州民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

7 李強(qiáng);;民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童成長問題研究——以貴州黔東南麻江縣壩芒鄉(xiāng)A村為例[A];“改革開放30年與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

8 趙瑋;;勿將留守兒童標(biāo)簽化為“問題兒童”——河南省農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)研報(bào)告[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

9 邱小健;;中國城市化進(jìn)程中流動(dòng)人口子女義務(wù)教育問題研究——教育財(cái)政的視角[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

10 王瑩;黃亞武;;流動(dòng)人口子女教學(xué)現(xiàn)狀的實(shí)證研究——基于中部三省的調(diào)研分析[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王芳;中國兒童素質(zhì)的影響因素研究[D];南開大學(xué);2010年

2 徐彤;中國農(nóng)民工社會(huì)保障的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];西北大學(xué);2011年

3 簡(jiǎn)福平;不同孤獨(dú)感農(nóng)村留守兒童對(duì)親情缺失信息的加工特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

4 肖亞洲;湖南某縣農(nóng)村留守老年人生活質(zhì)量與衛(wèi)生服務(wù)利用研究[D];中南大學(xué);2010年

5 周瀟;勞動(dòng)力更替的低成本組織模式與階級(jí)再生產(chǎn)[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2011年

6 岳雪蓮;仫佬族流動(dòng)人口與流出地社會(huì)變遷研究[D];中南民族大學(xué);2011年

7 王誼;農(nóng)村留守兒童教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

8 錢正武;農(nóng)民工市民化問題研究[D];中共中央黨校;2006年

9 張利萍;教育與勞動(dòng)力流動(dòng)研究[D];華中師范大學(xué);2006年

10 吳宏超;我國義務(wù)教育有效供給研究[D];華中師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳付軍;農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 宋麗博;農(nóng)村留守幼兒社會(huì)化現(xiàn)狀與策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 吳歡;農(nóng)村留守兒童家庭教育的社會(huì)學(xué)思考[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 黨云皓;農(nóng)村留守兒童心理行為問題及相關(guān)因素的調(diào)查研究[D];鄭州大學(xué);2010年

5 劉曉丹;明清家訓(xùn)家規(guī)文化及其對(duì)現(xiàn)代家庭教育的影響[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

6 于海強(qiáng);遼寧省農(nóng)村留守兒童健康的體育干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 霍紅豆;美國高等學(xué)校“產(chǎn)學(xué)研合作教育”研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 張帆;家庭規(guī)則與4歲兒童自主性相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 李偉;農(nóng)村留守兒童道德學(xué)習(xí)研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

10 蒲婷婷;隴南市農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題研究[D];甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐群;;關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2007年11期

2 王道春;;農(nóng)村“留守兒童”犯罪原因及預(yù)防對(duì)策芻議[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

3 聶建華;李剛;;家庭對(duì)于農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的功能研究[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

4 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

5 范興華;方曉義;劉勤學(xué);劉楊;;流動(dòng)兒童、留守兒童與一般兒童社會(huì)適應(yīng)比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

6 錢寧;社區(qū)照顧與中國社會(huì)福利制度的改革[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

7 蘇小林;關(guān)群;;農(nóng)村留守兒童的研究現(xiàn)狀及對(duì)策[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

8 陳曉琴;;淺談“留守兒童”的心理問題[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

9 段成榮;吳麗麗;;我國農(nóng)村留守兒童最新狀況與分析[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

10 秦玉友;;體系完善:農(nóng)村教育發(fā)展的多維分析與戰(zhàn)略選擇[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 董眉;[N];承德日?qǐng)?bào);2009年

2 本報(bào)記者　 朱安平;[N];中國婦女報(bào);2006年

3 南京日?qǐng)?bào)記者　 殷學(xué)兵 帥勇;[N];南京日?qǐng)?bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王翠麗;貧困民族地區(qū)母親受教育程度與兒童健康關(guān)系研究[D];山東大學(xué);2011年

2 吳毅;村治變遷中的權(quán)威與秩序[D];華中師范大學(xué);2002年

3 劉洋;中國農(nóng)村社區(qū)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

4 徐陽;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 席居哲;兒童心理健康發(fā)展的家庭生態(tài)系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 李怡瑤;農(nóng)村留守兒童的權(quán)益保護(hù)[D];蘭州大學(xué);2007年

3 張勇;重慶三峽庫區(qū)農(nóng)村留守兒童成長問題調(diào)查研究[D];重慶大學(xué);2007年

4 周小驥;成都市農(nóng)村留守兒童生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];四川大學(xué);2007年

5 郭永剛;陜西農(nóng)村留守兒童社會(huì)化問題研究[D];西北大學(xué);2008年

6 劉亮;農(nóng)村家庭功能的嬗變對(duì)留守兒童教育的影響研究[D];南京師范大學(xué);2008年

7 吳蓓蓓;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留守兒童健康狀況及其改善政策研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊梅;;對(duì)學(xué)校留守兒童教育的思考[J];小學(xué)教學(xué)研究;2013年05期

2 宋文風(fēng);;芻議留守兒童教育問題[J];吉林教育;2013年15期

3 繆九松;;讓每個(gè)孩子的心靈都擁有春天——對(duì)蘇北貧困地區(qū)留守兒童教育的反思[J];中小學(xué)校長;2013年08期

4 王桂芳;;關(guān)愛留守兒童教育方式探討[J];課程教育研究;2013年14期

5 后玉瑞;;淺談農(nóng)村中小學(xué)留守兒童教育現(xiàn)狀[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年24期

6 梁嶺;;農(nóng)村留守兒童教育:構(gòu)筑和諧社會(huì)一個(gè)不容忽視的問題[J];當(dāng)代經(jīng)理人;2006年02期

7 何嘉昆;;以科學(xué)發(fā)展觀視角探析留守兒童教育問題[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2006年08期

8 陸清華;;重慶:多途徑解決留守兒童教育問題[J];中小學(xué)管理;2007年03期

9 吳璇;;和諧視角下的農(nóng)村留守兒童教育——基于皖北S鎮(zhèn)的調(diào)研[J];濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

10 周滿珍;;解決留守兒童教育問題需要長效機(jī)制[J];中國發(fā)展觀察;2007年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鐘爛輝;鐘子昂;;淺談留守兒童教育[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

2 張善揚(yáng);;關(guān)注山區(qū)農(nóng)村留守兒童教育[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

3 趙瑋;;勿將留守兒童標(biāo)簽化為“問題兒童”——河南省農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)研報(bào)告[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

4 羅曼;;貴州民族地區(qū)留守兒童教育環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

5 賈勇宏;;論寄宿制在解決留守兒童教育問題中的作用——基于中部三省的實(shí)證研究[A];2007年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

6 梁耀實(shí);;加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育 推動(dòng)和諧社會(huì)的建構(gòu)和發(fā)展[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 鐘爛輝;鐘子昂;;淺談留守兒童教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

8 吳建會(huì);;關(guān)愛留守兒童 共享美好明天[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

9 張冠林;;淺談留守兒童教育的問題與對(duì)策[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

10 廖佩芳;;留守兒童教育的研究[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 明慧;[N];中國改革報(bào);2008年

2 通訊員 周文彩;[N];安康日?qǐng)?bào);2008年

3 ;[N];山西政協(xié)報(bào);2009年

4 陳華平;[N];中國社會(huì)報(bào);2009年

5 建德記者站 李牡嬌 通訊員 歐陽文華;[N];杭州日?qǐng)?bào);2009年

6 徐愫 南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院;[N];中國人口報(bào);2009年

7 賈勇宏 武漢理工大學(xué)高等教育研究所;[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

8 記者 廉維亮;[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

9 河南省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)發(fā)展研究所 崔學(xué)華;[N];中國文化報(bào);2011年

10 記者 李欣;[N];青海日?qǐng)?bào);2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐陽;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁丹華;農(nóng)村留守兒童教育中縣域政府行為研究[D];鄭州大學(xué);2013年

2 劉金紅;從課程角度探討農(nóng)村兒童教育問題與對(duì)策[D];重慶師范大學(xué);2006年

3 瞿花平;從語文課程角度探討農(nóng)村留守兒童教育問題與對(duì)策[D];貴州師范大學(xué);2008年

4 黃嘉偉;溫州市國際留守兒童教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];延邊大學(xué);2011年

5 孫雪原;農(nóng)村留守兒童教育問題的社會(huì)工作介入[D];吉林大學(xué);2012年

6 杜艷妮;土地流轉(zhuǎn)背景下農(nóng)村初級(jí)中學(xué)留守兒童教育現(xiàn)狀研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

7 楊靖;西部地區(qū)留守兒童教育問題實(shí)證研究[D];中南民族大學(xué);2012年

8 劉敏;山西省留守兒童教育問題及對(duì)策研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

9 邱霞;濰坊市農(nóng)村留守兒童教育問題與對(duì)策研究[D];中國海洋大學(xué);2013年

10 楊曼;留守兒童教育二十年研究的回顧與展望[D];山西師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：留守兒童教育二十年研究的回顧與展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：114943