本文關(guān)鍵詞：面向師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的技術(shù)資源的建設(shè)——基于《技術(shù)使用指南》的設(shè)計(jì)

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【摘要】：針對(duì)當(dāng)前師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,以《現(xiàn)代教育技術(shù)》總目標(biāo)為前提,根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)教師所應(yīng)具備的技術(shù)素養(yǎng)的要求,在活動(dòng)理論的指導(dǎo)下,經(jīng)過需求分析、設(shè)計(jì)、以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐結(jié)果的分析等階段提出一套用于面向師范生教育技術(shù)能力技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的參考教材——《技術(shù)使用指南》.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題“高師院校師范生教育技術(shù)能力發(fā)展研究”(BCA100022)
【分類號(hào)】：G652;G40-057
【正文快照】： 美國(guó)學(xué)者科勒(Koehler)和米什拉(Mishra)于2005年提出的TPACK(Technological PedagogicalContent Knowledge,整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí))提到了教師必須具備的教學(xué)能力,要求教師必須不僅僅需要掌握學(xué)科知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、教育知識(shí),更加強(qiáng)調(diào)教師要能掌握他們的結(jié)合技術(shù)融入的學(xué)科教

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本文編號(hào)：1143594