本文關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)在教育技術(shù)學(xué)公共課教學(xué)中的實(shí)踐研究

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【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)與教育事業(yè)的飛速發(fā)展,教育技術(shù)學(xué)公共課的教學(xué)內(nèi)容越來越多,在有限的教學(xué)時間內(nèi)完成師范生教育技術(shù)技能培訓(xùn),需要改變傳統(tǒng)的教育思想、教育模式、教育方法。傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式,可以較好地解決課時壓縮與完成教學(xué)任務(wù)的矛盾,有效提升師范生技能。混合式教學(xué)要進(jìn)一步吸收和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和手段,促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)公共課課程改革的有序推進(jìn)。
【作者單位】： 安慶師范學(xué)院傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合式學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)技能
【基金】：安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“利用‘農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程’促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究”(AHSKF09-10D65)
【分類號】：G434;G40-057
【正文快照】： 一、傳統(tǒng)教育技術(shù)學(xué)公共課教學(xué)存在的問題中小學(xué)教師教育技術(shù)能力是影響中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素。我國在2004年頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),是近幾年全國教師教育技術(shù)能力考核的直接依據(jù)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)[1]。為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),教育部組織實(shí)

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本文編號：1086290