本文關(guān)鍵詞：國外社區(qū)教育的成功經(jīng)驗及其對我國的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文國外社區(qū)教育的成功經(jīng)驗及其對我國的啟示姓名:郝美英申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):***教育學(xué)指導(dǎo)教師:李士杰;王艷霞20100520III摘要實施終身教育,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,已成為當(dāng)前國際社會教育發(fā)展的主要潮流。社區(qū)教育這一新型教育形式,在構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮著重要作用,受到國際社會的廣泛關(guān)注。從國際范圍看,北歐、美國、日本以及新加坡的社區(qū)教育發(fā)展較為成熟,而且特色鮮明,在發(fā)展類型上具有代表性,積累了許多成功的經(jīng)驗。與這些國家相比,我國的社區(qū)教育發(fā)展歷史較短,尚處于探索發(fā)展的不成熟階段,本文研究上述四國和地區(qū)社區(qū)教育的成功經(jīng)驗,為我國社區(qū)教育的發(fā)展提供借鑒。社區(qū)教育在不同國家和地區(qū)具有不同的表現(xiàn)形式。對于它的概念,更是仁者見仁,智者見智。有的觀點認(rèn)為社區(qū)教育是一種非正規(guī)的教育形式,有的觀點將其理解為社會教育,還有的將其看作是民眾教育,再有就是將其看作是學(xué)校教育的開放過程和結(jié)果。這些觀點反映了不同國家和地區(qū)社區(qū)教育實踐的獨特性。本文第一章對以上觀點進行了介紹,同時,對社區(qū)教育的理論基礎(chǔ)作出闡述。任何一種教育形式的發(fā)展都離不開理論基礎(chǔ),社區(qū)教育之所以發(fā)展迅速,除了適應(yīng)時代發(fā)展的要求外,還在于相關(guān)理... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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