本文關(guān)鍵詞：沉浸理論研究現(xiàn)狀及其對遠(yuǎn)程教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2011年

基于.NET平臺的多元智能情境化測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

萬佳保  

【摘要】：美國哈佛火學(xué)加德納教授提出的多元智能理論,為我們?nèi)轿欢嘟嵌日J(rèn)識智能提供了全新的思路,該理論有助于盡可能地發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,從而實(shí)施因材施教,因此,如何有效的評測多元智能就顯得尤為重要。關(guān)于多元智能的測試,傳統(tǒng)的測試方法大部分以量表的形式存在,此測試有其弊端,如測試者的自我防衛(wèi)可能會出現(xiàn)虛假的回答；測試題以文字描述為主,語言文字的抽象性可能會引起測試者對問題的理解或記憶錯(cuò)誤,導(dǎo)致錯(cuò)誤的回答等。鑒于此,本研究將情境化測試的理念引入多元智能的測試,情境化的理念更符合加德納對智力的描述。情境化測試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)和多媒體的優(yōu)勢,將測試題以形象的方式呈現(xiàn)給測試者,與此同時(shí),多元智能情境化測試系統(tǒng)也遇到一些新困難,如情境化測試試題開放、多元、數(shù)字化而非文本形式的標(biāo)準(zhǔn)測試量表,這些特性要求系統(tǒng)需具有較好的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性；情境化測試試題的存儲；情境化測試試題與服務(wù)器交互；情境化測試的人機(jī)交互等。面對現(xiàn)有的多元智能測試系統(tǒng)存在的問題以及多元智能情境化測試系統(tǒng)中產(chǎn)生的新問題,本文將從可擴(kuò)展性、可維護(hù)性以及友好交互體驗(yàn)的角度設(shè)計(jì)與開發(fā)多元智能情境化測試系統(tǒng),同時(shí)針對新問題提出相應(yīng)的解決方案。 首先,對國內(nèi)外研究較知名的多元智能測試系統(tǒng)進(jìn)行分析,找出其存在的問題以及可以借鑒的優(yōu)勢。 其次,對多元智能情境化測試的相關(guān)理論進(jìn)行闡述,同時(shí)探討系統(tǒng)將采用的相關(guān)技術(shù)。 再次,在上述的研究基礎(chǔ)上,根據(jù)軟件工程的思想,對系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)分析和設(shè)計(jì),具體到功能分析、流程分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)以及技術(shù)架構(gòu)的探討。 最后,在系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,對上述問題提出相應(yīng)的技術(shù)解決方案,如ASP.NET MVC 2架構(gòu)解決系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性；AJAX、Flash以及相關(guān)的開源組件解決交互問題等。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：TP311.52
【目錄】：

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