本文關(guān)鍵詞：Articulate storyline2在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： Articulate storyline2 英語(yǔ)詞匯教學(xué) 教學(xué)效果

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)地不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)在數(shù)字化教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化使得英語(yǔ)也受到了更多的關(guān)注。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,起著至關(guān)重要的作用。使用多媒體制作工具(Articulate storyline2)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),將信息技術(shù)與課程有機(jī)整合,符合新課標(biāo)的要求,既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)地位,又體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,符合現(xiàn)代教育體系。本課題在分析了國(guó)內(nèi)外多媒體與英語(yǔ)教學(xué)的研究趨勢(shì)和熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,選擇了新型多媒體工具Articulate storyline2,應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中。研究的主要方法包括文獻(xiàn)分析、教育實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析和S-P表分析。研究的主要工作是小學(xué)英語(yǔ)詞匯課的教學(xué)設(shè)計(jì)、媒體課件制作以及課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課程的教學(xué)對(duì)象是南昌市云溪學(xué)校四年級(jí)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的學(xué)生,在實(shí)驗(yàn)班采用新型媒體Articulate storyline2工具授課,在對(duì)照班使用傳統(tǒng)方法授課。對(duì)兩個(gè)班的單元教學(xué)進(jìn)行前后成績(jī)測(cè)評(píng),獲取教學(xué)效果的反饋信息;再通過(guò)使用SP表來(lái)分析實(shí)驗(yàn)班的成績(jī),從中找到診斷學(xué)習(xí)困難及檢討試題質(zhì)量的線索,旨在對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和教學(xué),反思教學(xué)策略,增進(jìn)教學(xué)效率;同時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表來(lái)收集相關(guān)數(shù)據(jù),利用統(tǒng)計(jì)軟件工具分析媒體教學(xué)的調(diào)查情況,了解使用媒體工具教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效果等的影響。利用上述質(zhì)化和量化的分析,揭示了媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),并結(jié)合教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出相關(guān)的建設(shè)性建議與對(duì)策。本研究論證了多媒體工具(Articulate storyline2)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值,有助于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)多媒體教學(xué)方式亦可以嘗試推廣于其他相類型學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究。
【關(guān)鍵詞】：Articulate storyline2 英語(yǔ)詞匯教學(xué) 教學(xué)效果
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.31;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 教育信息化發(fā)展的要求8
• 1.1.2 新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究目的與意義12-13
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意義12-13
• 1.4 研究方法與框架13-15
• 1.4.1 研究方法13-14
• 1.4.2 研究框架14-15
• 第2章 理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念15-21
• 2.1 義務(wù)教育英語(yǔ)新課標(biāo)解析15
• 2.1.1 英語(yǔ)課程性質(zhì)15
• 2.1.2 英語(yǔ)課程理念15
• 2.2 英語(yǔ)詞匯教學(xué)15-16
• 2.3 理論基礎(chǔ)16-17
• 2.3.1 交互式教學(xué)理論16
• 2.3.2 建構(gòu)主義理論16-17
• 2.3.3 視聽(tīng)教育理論17
• 2.4 Articulate storyline217-21
• 第3章 Articulate storyline2在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用21-32
• 3.1 軟件可行性分析21-23
• 3.1.1 課件制作工具應(yīng)用現(xiàn)狀21-22
• 3.1.2 符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)22
• 3.1.3 符合英語(yǔ)詞匯教學(xué)的特點(diǎn)22-23
• 3.2 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析23-24
• 3.2.1 學(xué)情分析23
• 3.2.2 教學(xué)目標(biāo)分析23-24
• 3.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)24-27
• 3.3.1 設(shè)計(jì)思路24
• 3.3.2 設(shè)計(jì)教案24-25
• 3.3.3 媒體課件制作25-27
• 3.4 教案實(shí)施27-32
• 3.4.1 教學(xué)方案27-28
• 3.4.2 教學(xué)環(huán)節(jié)28-32
• 第4章 教學(xué)效果數(shù)據(jù)采集與分析32-46
• 4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)測(cè)試32-33
• 4.1.1 前測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析32
• 4.1.2 后測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析32-33
• 4.2 測(cè)試成績(jī)S-P表結(jié)構(gòu)分析33-38
• 4.2.1 S-P表制作33-36
• 4.2.2 S-P曲線的差異系數(shù)和注意系數(shù)分析36-38
• 4.3 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果與分析38-46
• 4.3.1 問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)38
• 4.3.2 問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容38-39
• 4.3.3 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果39-46
• 第5章 問(wèn)題與對(duì)策46-47
• 第6章 結(jié)論47-48
• 致謝48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄 Articulate storyline2軟件應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷51-53
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1010657