本文關(guān)鍵詞：道德敘事法在德育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,道德敘事逐漸被道德灌輸、道德說(shuō)教取代。敘事法被引入教學(xué)論領(lǐng)域,成為一種教學(xué)方法論,注重關(guān)注教育的全過(guò)程。敘事法有助于將道德知識(shí)深入人心,賦予學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),有助于提高學(xué)生的批判性思維。在應(yīng)用過(guò)程中要注意嚴(yán)格把握敘事內(nèi)容的價(jià)值引導(dǎo),創(chuàng)造富有感染力的敘事過(guò)程,弱化道德敘事的目的性。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 道德敘事法 德育 課堂教學(xué)
【基金】：沈陽(yáng)師范大學(xué)2014教育教學(xué)年改革研究項(xiàng)目“通識(shí)核心課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐”的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【正文快照】： 道德敘事由來(lái)已久,《論語(yǔ)》《荷馬史詩(shī)》等名著都以敘述故事為主要形式講述其中的道德倫理觀,古今中外的教育家們也將講述故事作為傳授道德的常用方法之一。一直以來(lái),故事在道德教育中發(fā)揮了重要的作用。在西方,人們用《圣經(jīng)》故事傳播教義、闡述做人的道理;在東方,孟母“斷機(jī)

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1 趙孝思;論沖突在影視劇中的敘事特質(zhì)[J];上海大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

2 周伶;;《瘋狂原始人》:咕嚕一家的冒險(xiǎn)之旅[J];開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年07期

3 余俊;;懸念—結(jié)“扣子”,賣(mài)“關(guān)子”——敘事類(lèi)文章出彩妙招[J];作文成功之路(中);2013年10期

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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