中職學校是我國初中級職業(yè)技術人才重要培養(yǎng)基地,因此,人才培養(yǎng)模式的探究具有重要意義。通過對自貢市職業(yè)技術學校多元化人才培養(yǎng)模式的研究發(fā)現(xiàn),該人才培養(yǎng)模式存在多而不精、師資力量內耗大、人才培養(yǎng)目標定位不精準、校企對接難等問題。為優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,基于戰(zhàn)略管理視角,在戰(zhàn)略模式上探索符合學校發(fā)展的人才培養(yǎng)模式;在戰(zhàn)略計劃上合理利用和開發(fā)教師資源;在戰(zhàn)略定位上精準定位人才培養(yǎng)目標;戰(zhàn)略觀念上有效整合學校與社會、政府的資源。通過戰(zhàn)略管理全方位的路徑優(yōu)化,可以一定程度上有效促進中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質量的提升。 

【文章來源】：林區(qū)教學. 2019,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、自貢市職業(yè)技術學校概況
二、多元化人才培養(yǎng)模式
    1.“校企合作”人才培養(yǎng)模式
    2.“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式
    3.“產教融合”人才培養(yǎng)模式
    4.“中德合作職業(yè)教育項目”人才培養(yǎng)模式
三、多元人才培養(yǎng)模式管理不足
    1. 人才培養(yǎng)模式多而不精
    2. 師資力量內耗大
    3. 培養(yǎng)目標定位不精確
    4. 企業(yè)對接難
四、基于戰(zhàn)略管理的人才培養(yǎng)模式優(yōu)化對策
    1. 戰(zhàn)略模式:探索符合學校發(fā)展的人才培養(yǎng)模式
    2. 戰(zhàn)略計劃:合理利用和開發(fā)教師資源
    3. 戰(zhàn)略定位:精準定位人才培養(yǎng)目標
    4. 戰(zhàn)略觀念:有效整合學校與社會、政府的資源


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論高校戰(zhàn)略管理[J]. 劉獻君.  高等教育研究. 2006(02)



本文編號：3374861