本文關(guān)鍵詞：大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的理論基礎(chǔ)和研究熱點(diǎn)的知識(shí)圖譜分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的理論基礎(chǔ)和研究熱點(diǎn)的知識(shí)圖譜分析 投稿：邱凧凨

大學(xué)戰(zhàn)略管理是對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估整個(gè)過程的管理活動(dòng)。隨著后危機(jī)時(shí)代的來臨以及社會(huì)與經(jīng)濟(jì)范式的轉(zhuǎn)型，戰(zhàn)略管理愈發(fā)成為提升大學(xué)核心競爭力和實(shí)現(xiàn)愿景的重要手段。知識(shí)圖譜是當(dāng)今世界研究科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種新興的科學(xué)研究方法，被喻為知…

【摘要】目前酒店、賓館的生活用水主要依靠電能、燃?xì)狻⒉裼偷冗M(jìn)行加熱，這些形式能源消耗較高，而充分利用太陽能進(jìn)行加熱，對(duì)降低企業(yè)的綜合能耗具有重要意義。文章論述了采用太陽能直接加熱方式輔助電加熱系統(tǒng)對(duì)生活用水進(jìn)行加熱的方法，并對(duì)該系統(tǒng)的組成、工作原理、…

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步，各種產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。金屬材料作為工業(yè)材料中的重要組成部分，占據(jù)著十分重要的作用。其中關(guān)于金屬材料的熱處理技術(shù)更是直接決定了機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量優(yōu)劣。為促進(jìn)工業(yè)發(fā)展，金屬材料熱處理技術(shù)不斷進(jìn)步完善，新技術(shù)層出不窮。本文就金屬…

作者：余新麗趙文華

中國高教研究 2011年03期

　　大學(xué)戰(zhàn)略管理是對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估整個(gè)過程的管理活動(dòng)。隨著后危機(jī)時(shí)代的來臨以及社會(huì)與經(jīng)濟(jì)范式的轉(zhuǎn)型，戰(zhàn)略管理愈發(fā)成為提升大學(xué)核心競爭力和實(shí)現(xiàn)愿景的重要手段。知識(shí)圖譜是當(dāng)今世界研究科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種新興的科學(xué)研究方法，被喻為知識(shí)計(jì)量和知識(shí)管理研究領(lǐng)域最具前景的研究方法。其主要優(yōu)勢是能對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘并轉(zhuǎn)化為可視化圖像。它能夠探明某一個(gè)研究領(lǐng)域的總體圖景、研究熱點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)，分析并推測研究領(lǐng)域之間的交叉、滲透和衍生趨勢。因此，筆者采用知識(shí)圖譜(Mapping Knowledge Domains)的方法，力圖客觀、科學(xué)、形象地揭示國內(nèi)外大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的理論基礎(chǔ)和研究熱點(diǎn)，以期為大學(xué)的戰(zhàn)略管理及其研究提供有益的參考。

　　一、數(shù)據(jù)來源與檢索方法

　　1.國際文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來源與檢索方法。在美國科學(xué)情報(bào)研究所(ISI)數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)入庫時(shí)間=所有年份(實(shí)際檢索所用文獻(xiàn)為1992-2010年6月14日)。在以下數(shù)據(jù)庫=SCI-EXPANDED(科學(xué)引文索引擴(kuò)展版)，SSCI(社會(huì)科學(xué)引文索引)，A&HCI，CPCI-S(科技會(huì)議錄引文索引)，CPCI-SSH(社科與人文會(huì)議錄引文索引)，進(jìn)行下述檢索。

　　第一步，檢索文獻(xiàn)。檢索式“標(biāo)題=(strategic management)or標(biāo)題=(strategy management)or標(biāo)題=(strategy planning)or標(biāo)題=(strategy implementation)or主題=(strategic management)or主題=(strategy management)or主題=(strategy planning)or主題=(strategy implementation)”，檢索到52235條記錄。

　　第二步，精煉檢索結(jié)果。由于本研究主題為“大學(xué)戰(zhàn)略管理”，因此以“學(xué)科類別”和“主題”為依據(jù)，精煉所檢索到的數(shù)據(jù)，提高研究的準(zhǔn)確性。以檢索式學(xué)科類別=(management or business or education & educational research or planning& development)，主題=(university)，檢索354條記錄。為了數(shù)據(jù)的全面和完整，更換主題=(higher education)，檢索到178條記錄，上述兩部分的文獻(xiàn)總和起來共532篇文獻(xiàn)。

　　第三步，數(shù)據(jù)導(dǎo)入和運(yùn)行軟件。將下載的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到CiteSpace 2.2 R9，進(jìn)行時(shí)區(qū)分割(Time slicing)和閾值選擇。本研究時(shí)間跨度為20年，即1990-2009年，單個(gè)時(shí)間分區(qū)為1年，即20個(gè)單個(gè)時(shí)間分區(qū)。最后，運(yùn)行軟件并生成圖。

　　2.國內(nèi)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來源與檢索方法。在中國全文期刊數(shù)據(jù)庫(CNKI)中，以“大學(xué)戰(zhàn)略”或“大學(xué)規(guī)劃”或“高校戰(zhàn)略”、“高校規(guī)劃”為主題詞，檢索時(shí)間為1985-2010年6月14日，下載所檢索到的728條中文記錄。國內(nèi)和國外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入和軟件運(yùn)行方法相同。

　　二、研究方法與理論基礎(chǔ)

　　知識(shí)圖譜是一種以可視化形式顯示科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖形[1]2，它是跟蹤科技前沿、選擇科研方向、開展知識(shí)管理的工具，為展示科學(xué)前沿的結(jié)構(gòu)與進(jìn)展提供了獨(dú)特的視角[1]33。筆者使用CiteSpace軟件，采用共詞分析(Co-word)和共被引分析(Co-citation)相結(jié)合的方法，繪制大學(xué)戰(zhàn)略管理的知識(shí)圖譜，挖掘和分析大學(xué)戰(zhàn)略管理的理論基礎(chǔ)和研究熱點(diǎn)。

　　1.共詞分析。共詞分析是利用文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞或名詞短語共同出現(xiàn)的情況，來確定文獻(xiàn)集所代表學(xué)科中各主題之間的關(guān)系[2]。文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的詞或詞組，是作者學(xué)術(shù)思想及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的凝練。兩個(gè)或更多關(guān)鍵詞在同一篇文獻(xiàn)中同時(shí)出現(xiàn)稱為關(guān)鍵詞共現(xiàn)。筆者使用關(guān)鍵詞共現(xiàn)法，揭示國內(nèi)外大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的內(nèi)在相關(guān)性和微觀結(jié)構(gòu)。

　　2.共被引分析。兩篇文獻(xiàn)(作者)如果同時(shí)被第三篇文獻(xiàn)引用，則可稱這兩篇文獻(xiàn)(作者)存在共被引關(guān)系。文獻(xiàn)(作者)共被引的次數(shù)越多，他們之間的關(guān)系越密切，“距離”也越近[1]41。本文運(yùn)用作者共被引法ACA(Author Co-citation Analysis)和文獻(xiàn)共被引法DCA(Documents Co-citation Analvsis)來分析國內(nèi)外大學(xué)戰(zhàn)略管理的研究狀況。具體做法是統(tǒng)計(jì)出兩位作者(兩篇文獻(xiàn))同時(shí)被第三篇文獻(xiàn)引用的次數(shù)，從而形成不同研究方向的作者的共被引可視化聚類分析，根據(jù)聚類結(jié)果將一個(gè)學(xué)科內(nèi)的重要文獻(xiàn)(作者)加以分類，從而鑒別學(xué)科內(nèi)的科學(xué)共同體或隱性學(xué)術(shù)群體。

　　三、國際上的大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的理論基礎(chǔ)

　　20世紀(jì)80年代已經(jīng)出現(xiàn)與大學(xué)戰(zhàn)略管理直接相關(guān)的研究，喬治·凱勒(George Keller)出版《學(xué)術(shù)戰(zhàn)略：美國高等教育的管理革命》(國內(nèi)譯為《大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃：美國高等教育的管理革命》)標(biāo)志著大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的開始。20世紀(jì)90年代以后尤其進(jìn)入21世紀(jì)后相關(guān)研究文獻(xiàn)增長迅速，如2000-2010年期間有474篇文獻(xiàn)，占20世紀(jì)90年代以來總篇數(shù)的89.1％。國際上有299家機(jī)構(gòu)研究大學(xué)戰(zhàn)略管理。其中主要研究機(jī)構(gòu)是錫比烏大學(xué)、密西根大學(xué)、康涅狄格大學(xué)等。國際上大學(xué)戰(zhàn)略管理的主要研究國家是美國、英國、中國(中國大學(xué)戰(zhàn)略管理研究從21世紀(jì)后增長較快)、澳大利亞和加拿大等，美國與加拿大的合作相對(duì)較多。中國與英國的合作相對(duì)較多。整體趨勢表明大學(xué)戰(zhàn)略管理越來越受到國內(nèi)外研究者的關(guān)注。

　　(一)國際上大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的理論基礎(chǔ)

　　本研究通過作者共被引和文獻(xiàn)共被引分析。采用中間中心性(between centrality)，繪制“國際上大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的作者和文獻(xiàn)共被引網(wǎng)絡(luò)聚類圖譜”(圖1)。圖中的節(jié)點(diǎn)表示作者或文獻(xiàn)。節(jié)點(diǎn)的大小表示中間中心性的大小。節(jié)點(diǎn)越大。節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的地位就越重要。中間中心性是網(wǎng)絡(luò)中通過某個(gè)節(jié)點(diǎn)最短路徑的總和[1]124�？梢酝ㄟ^挖掘在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中起戰(zhàn)略作用的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，探尋該研究領(lǐng)域中的主要理論及其關(guān)鍵人物。

　　

　　圖1 “國際大學(xué)戰(zhàn)略管理研究”文獻(xiàn)和作者共被引網(wǎng)絡(luò)聚類圖譜(by centrality)，1990-2009

　　圖1顯示出，最重要的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)是提斯(Teece DJ)、波特(Porter ME)、格蘭特(Grant RM)，他們是當(dāng)今最具影響力的幾種戰(zhàn)略管理理論的代表人物。他們對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略管理的研究與發(fā)展起到關(guān)鍵作用。表1是按照中間中心性值排序的文獻(xiàn)。從表中可以看出巴尼(Barney J)1991年發(fā)表的《企業(yè)資源可持續(xù)競爭優(yōu)勢》(Firm Resources and Sustained Competitive Advantage)，格蘭特1996年發(fā)表的《公司的知識(shí)基礎(chǔ)理論》(Toward a Knowledge-Based Theory of the Firm)，迪馬喬(Dimaggio PJ)1983年發(fā)表的《重溫鐵籠理論：組織領(lǐng)域中的制度同構(gòu)與集體理性》(The iron cage revisited:Institutional isomorphism and collective rationality in organizational fields)，班杜拉(Bandura A)1982年發(fā)表的《人類行為重點(diǎn)自我效能機(jī)制》(Self-efficacy mechanisms in human agency)被引頻次和中間中心性均較高。以下主要介紹由這些作者(文獻(xiàn))所代表的競爭優(yōu)勢理論、資源基礎(chǔ)理論、知識(shí)管理理論、動(dòng)態(tài)能力理論和社會(huì)認(rèn)知理論。

　　

　　1.競爭優(yōu)勢理論。美國哈佛大學(xué)商學(xué)院的教授波特1980年出版的《競爭戰(zhàn)略》，以及隨后于1985年、1990年分別出版的《競爭優(yōu)勢》和《國家競爭優(yōu)勢》，使他贏得了“競爭戰(zhàn)略之父”的稱號(hào)。他是目前世界上關(guān)于競爭戰(zhàn)略研究的最高權(quán)威。他把戰(zhàn)略形成看作是一個(gè)分析的過程。強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境分析的重要性。波特指出企業(yè)在考慮競爭戰(zhàn)略時(shí)，必須將企業(yè)與所處的環(huán)境相聯(lián)系。波特將戰(zhàn)略分析的重點(diǎn)由企業(yè)轉(zhuǎn)向行業(yè)。構(gòu)造了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析的“五力競爭”模型，提出了諸如公司地位、行業(yè)吸引力矩陣、價(jià)值鏈分析等極為有用的分析工具和方法。波特提出了贏得競爭優(yōu)勢的三種最一般的基本戰(zhàn)略即低成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略。他認(rèn)為競爭優(yōu)勢是任何戰(zhàn)略的核心所在。面對(duì)競爭的加劇。大學(xué)應(yīng)根據(jù)競爭優(yōu)勢理論。從自身的優(yōu)勢、劣勢及環(huán)境變化情況實(shí)施相應(yīng)的戰(zhàn)略。避免趨同化戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的差異化和多元化。提高核心競爭力，以獲取競爭優(yōu)勢。

　　2.資源基礎(chǔ)理論。巴尼是戰(zhàn)略資源理論的主要奠基人。1991年巴尼發(fā)表《企業(yè)資源的可持續(xù)競爭優(yōu)勢》。這篇文章的被引頻次和中心性均最高(表1)。圖1顯示這篇文章是最大的節(jié)點(diǎn)。十幾年來其研究成果被國內(nèi)外主流教材采用。在全球戰(zhàn)略研究領(lǐng)域具有廣泛而深刻的影響。該理論指出，獨(dú)特的資源是組織建立起持久競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵(Tidd & Trewhella,1997; Simonin,1999)。巴尼認(rèn)為組織的資源具有價(jià)值、稀缺性、難以復(fù)制和無法替代等特性，可以建立起組織的持續(xù)性競爭優(yōu)勢。資源基礎(chǔ)理論開啟了戰(zhàn)略管理的新方向。促進(jìn)組織更加重視內(nèi)部能力建設(shè)。構(gòu)造了“資源-戰(zhàn)略-績效”的基本框架。該理論為后來的學(xué)者提出核心能力理論提供了思想源泉。該理論是大學(xué)戰(zhàn)略管理的理論基礎(chǔ)。這是因?yàn)榇髮W(xué)是資源依賴型組織。高校對(duì)外部環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在對(duì)資金資源、人才資源等各種資源的獲取上。大學(xué)只有通過加強(qiáng)與周圍環(huán)境的相互作用，主動(dòng)服務(wù)國家、社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部資源的合理配置，才能調(diào)整自身對(duì)外部關(guān)鍵資源的依賴程度，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　3.知識(shí)管理理論。1996年格蘭特發(fā)表《Toward a Knowledge-Based Theory of the Firm》一文，闡述了知識(shí)管理理論的基本觀點(diǎn)：①知識(shí)(尤其是隱性知識(shí))是企業(yè)最重要的戰(zhàn)略性資源：②企業(yè)是知識(shí)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)或社會(huì)性社區(qū)：③企業(yè)的競爭優(yōu)勢或持續(xù)的競爭優(yōu)勢來自對(duì)有價(jià)值的、不易流動(dòng)的、難以模仿的、無法替代的知識(shí)資源的獲取、創(chuàng)造、組合、整合和應(yīng)用。目前，知識(shí)管理從企業(yè)向外拓展，公共管理、醫(yī)療、法律和教育等領(lǐng)域都開始引入知識(shí)管理理論，在研究和實(shí)踐上都有很大發(fā)展。高校是生產(chǎn)、傳播和創(chuàng)新知識(shí)的地方，具有豐富的顯性知識(shí)，同時(shí)具有豐富的隱性知識(shí)的來源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是大學(xué)最重要和最關(guān)鍵的戰(zhàn)略性資源，大學(xué)的管理工作都是圍繞知識(shí)進(jìn)行的，知識(shí)的應(yīng)用、管理和創(chuàng)新是大學(xué)的核心競爭力，知識(shí)管理成為大學(xué)戰(zhàn)略管理的重要內(nèi)容。

　　4.動(dòng)態(tài)能力理論。1994年提斯為彌補(bǔ)資源基礎(chǔ)理論的不足，提出了動(dòng)態(tài)能力理論(Dynamic Capabilities View，DCV)。1997年他對(duì)該理論做了更為詳細(xì)地闡述，認(rèn)為動(dòng)態(tài)能力是一種能適應(yīng)快速變化的競爭環(huán)境的能力，動(dòng)態(tài)能力理論能幫助組織實(shí)現(xiàn)與快速變化環(huán)境的動(dòng)態(tài)匹配，，從而獲取和保持競爭優(yōu)勢。提斯把企業(yè)的資源分為四個(gè)層次：①公共資源；②專有資源：③組織與管理能力；④創(chuàng)新能力。他認(rèn)為這些資源是企業(yè)競爭優(yōu)勢的主要來源。動(dòng)態(tài)能力理論為大學(xué)核心能力建設(shè)提供了思路，對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略管理有著重要的指導(dǎo)意義。大學(xué)的動(dòng)態(tài)能力是指大學(xué)面對(duì)外部環(huán)境的變化，重組、保護(hù)知識(shí)資源及其他資源的能力。大學(xué)面對(duì)環(huán)境的變化，可通過對(duì)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)組織管理、精神文化等人力、物質(zhì)和組織資源進(jìn)行戰(zhàn)略整合，從而使大學(xué)獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢。

　　5.社會(huì)認(rèn)知理論。班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論是戰(zhàn)略認(rèn)知學(xué)派的基礎(chǔ)，他們從認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)為戰(zhàn)略的形成是基于處理信息、獲得知識(shí)和建立概念的認(rèn)知過程，戰(zhàn)略制定不僅是一個(gè)理性思維的過程，而且也包括非理性思維，并且后者常常更為重要。該學(xué)派認(rèn)為判斷的偏見對(duì)戰(zhàn)略制定造成了顯著的影響，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知風(fēng)格影響戰(zhàn)略的制定和實(shí)施。西蒙(Simon)認(rèn)為世界很復(fù)雜，與此相比，人的大腦及其信息處理能力是非常有限的，因此戰(zhàn)略決策的不合理性也是一種合理的現(xiàn)象。社會(huì)認(rèn)知理論為大學(xué)戰(zhàn)略管理提供了理論指導(dǎo)，大學(xué)戰(zhàn)略管理是理性、經(jīng)濟(jì)的分析，心理影響交互作用過程，大學(xué)在戰(zhàn)略制定和實(shí)施中要加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)戰(zhàn)略管理的開放性和參與性，避免認(rèn)知偏見，全校上下的廣泛認(rèn)同、教師和管理者的支持是成功實(shí)施大學(xué)戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵。

　　企業(yè)和大學(xué)在很多方面有共同特點(diǎn)，在大學(xué)管理實(shí)踐中，大學(xué)表現(xiàn)出與企業(yè)趨同的類企業(yè)管理行為(Typed-enterprise Management)，發(fā)現(xiàn)競爭優(yōu)勢理論、資源基礎(chǔ)理論、知識(shí)管理理論、動(dòng)態(tài)能力理論、社會(huì)認(rèn)知理論這些成熟的理念同樣適用于大學(xué)，并且成為了大學(xué)戰(zhàn)略管理的理論基礎(chǔ)。從作者共被引和文獻(xiàn)共被引分析來看，大學(xué)戰(zhàn)略管理方面的研究建立在競爭優(yōu)勢理論基礎(chǔ)上，進(jìn)而研究者依次提出戰(zhàn)略資源、知識(shí)管理及動(dòng)態(tài)能力理論，并試圖從認(rèn)知心理學(xué)角度分析大學(xué)戰(zhàn)略管理過程。21世紀(jì)以來，雖然戰(zhàn)略管理研究發(fā)表的論文占20世紀(jì)90年代以來總篇數(shù)89.1％，但基礎(chǔ)理論并沒有太大的突破，2000年后未有新的理論被共引而形成節(jié)點(diǎn)。

　　(二)國際上大學(xué)戰(zhàn)略管理的研究熱點(diǎn)

　　使用CiteSpace軟件對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略管理文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行計(jì)量分析，提取關(guān)鍵詞1209個(gè)，總詞頻數(shù)為1756次，每個(gè)關(guān)鍵詞平均出現(xiàn)頻次1.45次。對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，形成以關(guān)鍵詞為內(nèi)容的國際大學(xué)戰(zhàn)略管理研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜(圖2)。

　　一方面，根據(jù)圖2中節(jié)點(diǎn)的大小可以揭示研究熱點(diǎn)。1990-2009年國際上大學(xué)戰(zhàn)略管理研究熱點(diǎn)主要集中在“戰(zhàn)略(strategy)、管理(management)、績效(performance)、大學(xué)(university)、創(chuàng)新(innovation)、知識(shí)管理(knowledge management)、戰(zhàn)略聯(lián)盟(strategic alliances)”7個(gè)聚類。一是戰(zhàn)略，主要包含多樣性、高等教育機(jī)構(gòu)、進(jìn)化、供應(yīng)鏈管理、概念地圖，與管理、創(chuàng)新、高等教育等三個(gè)聚類的連線最粗。二是管理，主要包括知識(shí)轉(zhuǎn)化、實(shí)施、人力資源管理、公司績效。三是績效，主要包括結(jié)果、學(xué)生等關(guān)鍵詞。四是大學(xué)，主要包括高等教育、戰(zhàn)略規(guī)劃。五是創(chuàng)新，主要包括知識(shí)、決定因素、創(chuàng)業(yè)精神。六是知識(shí)管理，主要包括遠(yuǎn)程教育。七是戰(zhàn)略聯(lián)盟，主要包括競爭優(yōu)勢、動(dòng)態(tài)理論、吸收能力。

　　另一方面通過節(jié)點(diǎn)關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次和中心性，可以挖掘出在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中起戰(zhàn)略作用的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。從表2可以看出，大學(xué)戰(zhàn)略管理領(lǐng)域共現(xiàn)頻次大于10的關(guān)鍵詞有10個(gè)，其中被引頻次前5位的是：管理、績效、戰(zhàn)略、創(chuàng)新和大學(xué)，中心性排在前5位的是：管理、績效、戰(zhàn)略、大學(xué)和創(chuàng)新。

　　

　　綜合以上兩方面的分析，可見績效、創(chuàng)新、戰(zhàn)略聯(lián)盟、知識(shí)管理等是當(dāng)前大學(xué)戰(zhàn)略管理中的研究熱點(diǎn)。最受研究者關(guān)注的是績效，反映了研究者最關(guān)注實(shí)施戰(zhàn)略管理的效果和效能如何，實(shí)施大學(xué)戰(zhàn)略管理能否實(shí)現(xiàn)大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。其次創(chuàng)新和戰(zhàn)略聯(lián)盟受到關(guān)注，表明研究者關(guān)注大學(xué)戰(zhàn)略管理的實(shí)現(xiàn)方式，除了從大學(xué)自身創(chuàng)新外，大學(xué)戰(zhàn)略管理越來越重視戰(zhàn)略聯(lián)盟的作用。與此相對(duì)應(yīng)的是，21世紀(jì)以來，大學(xué)之間全球范圍內(nèi)聯(lián)盟達(dá)到了前所未有的廣度和深度。知識(shí)管理是大學(xué)戰(zhàn)略管理的核心內(nèi)容，大學(xué)作為傳播、創(chuàng)造和應(yīng)用知識(shí)的場所，自1990年以來知識(shí)管理受到極大的重視。從這4個(gè)熱點(diǎn)問題來看，研究者最為關(guān)注大學(xué)戰(zhàn)略管理的效果和目標(biāo)、大學(xué)戰(zhàn)略管理的手段和內(nèi)容。

　　

　　

　　圖3 1990-2009年國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理的研究熱點(diǎn)

　　四、國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理研究

　　使用CiteSpace軟件對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略管理文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行計(jì)量分析，提取關(guān)鍵詞167個(gè)，總詞頻數(shù)為892次，每個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次5.34次。對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理使用CiteSpace軟件進(jìn)行分析，形成以關(guān)鍵詞為內(nèi)容的國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理研究熱點(diǎn)的知識(shí)圖譜(圖3)。表3中大學(xué)的出現(xiàn)頻次是108次，戰(zhàn)略管理的出現(xiàn)頻次是86次，2004年出現(xiàn)在大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的文獻(xiàn)中，戰(zhàn)略規(guī)劃的頻次是45次。

　　國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理研究熱點(diǎn)與國際研究不同，圖3中最大的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)是大學(xué)、戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略規(guī)劃，主要集中在戰(zhàn)略規(guī)劃、研究型大學(xué)、世界一流大學(xué)、大學(xué)校長等方面。這與我國建設(shè)創(chuàng)新型國家，力爭早日建成世界一流大學(xué)的國家發(fā)展戰(zhàn)略直接相關(guān)，也體現(xiàn)出國內(nèi)研究者對(duì)一流大學(xué)、研究型大學(xué)戰(zhàn)略管理的重視。國內(nèi)近幾年關(guān)于大學(xué)戰(zhàn)略管理的發(fā)文量很大，國內(nèi)這一研究自2001年開始快速增長，2001-2010年為661篇，占總篇數(shù)90.8％，但已有研究主要是介紹與闡述國外高校戰(zhàn)略管理理論和實(shí)踐，還沒有實(shí)現(xiàn)從理論層面到操作層面的轉(zhuǎn)化。目前國內(nèi)對(duì)大學(xué)戰(zhàn)略管理的研究以“競爭優(yōu)勢理論”為理論支撐者較多，對(duì)“大學(xué)戰(zhàn)略選擇是制度和大學(xué)的交互作用的結(jié)果”關(guān)注甚少。近年來開始重視戰(zhàn)略管理與績效管理的融合，但主要還停留在以介紹平衡記分卡等績效管理的方法和技術(shù)上。大學(xué)戰(zhàn)略管理的定性研究較多，實(shí)證研究較少。重視戰(zhàn)略規(guī)劃的研究，戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估的研究較少。知識(shí)管理理論、制度理論、社會(huì)認(rèn)知理論、顧客管理理論沒有成為目前國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理的理論支撐，亟須理論創(chuàng)新與本土化實(shí)踐。

　　五、結(jié)論與建議

　　近年來，國內(nèi)大學(xué)戰(zhàn)略管理研究發(fā)展較快，隨著大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的深入，必將推動(dòng)我國大學(xué)戰(zhàn)略管理實(shí)踐的進(jìn)程。借鑒國際研究經(jīng)驗(yàn)，為我國大學(xué)戰(zhàn)略管理提出如下建議：第一，應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的環(huán)境和資源獲取的不確定性，大學(xué)應(yīng)實(shí)施戰(zhàn)略管理，通過創(chuàng)新不斷改變自身結(jié)構(gòu)和行為模式以便獲取和維持來自外部環(huán)境的資源。第二，在大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略管理方面，各大學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)國情、文化傳統(tǒng)、教育制度、院校狀況的需要來制定戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)施戰(zhàn)略管理。第三，大學(xué)應(yīng)更好地配置自己的內(nèi)部資源，形成獨(dú)特的能力，以獲取競爭優(yōu)勢。如可把創(chuàng)新能力和知識(shí)管理能力作為提升核心競爭力的戰(zhàn)略途徑，實(shí)施以知識(shí)創(chuàng)新為核心的全面知識(shí)管理戰(zhàn)略，最大限度地整合、創(chuàng)新、開發(fā)和利用知識(shí)資源。第四，大學(xué)戰(zhàn)略管理應(yīng)與績效管理相結(jié)合，重視戰(zhàn)略規(guī)劃的評(píng)價(jià)和控制，定期對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)規(guī)劃實(shí)施情況調(diào)整戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)。第五，形成戰(zhàn)略文化，增強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)同和支持，注重發(fā)揮情感、意志、領(lǐng)導(dǎo)的直覺等非理性因素在戰(zhàn)略管理中的積極作用，減少戰(zhàn)略實(shí)施中的阻礙。

作者介紹：余新麗，上海交通大學(xué)規(guī)劃發(fā)展處副教授、高等教育研究院博士研究生，上海 200240；趙文華，上海交通大學(xué)改革與發(fā)展研究室主任、教授，上海 200240

大學(xué)戰(zhàn)略管理是對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估整個(gè)過程的管理活動(dòng)。隨著后危機(jī)時(shí)代的來臨以及社會(huì)與經(jīng)濟(jì)范式的轉(zhuǎn)型，戰(zhàn)略管理愈發(fā)成為提升大學(xué)核心競爭力和實(shí)現(xiàn)愿景的重要手段。知識(shí)圖譜是當(dāng)今世界研究科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種新興的科學(xué)研究方法，被喻為知…

大學(xué)戰(zhàn)略管理是對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估整個(gè)過程的管理活動(dòng)。隨著后危機(jī)時(shí)代的來臨以及社會(huì)與經(jīng)濟(jì)范式的轉(zhuǎn)型，戰(zhàn)略管理愈發(fā)成為提升大學(xué)核心競爭力和實(shí)現(xiàn)愿景的重要手段。知識(shí)圖譜是當(dāng)今世界研究科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種新興的科學(xué)研究方法，被喻為知…

大學(xué)戰(zhàn)略管理是對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估整個(gè)過程的管理活動(dòng)。隨著后危機(jī)時(shí)代的來臨以及社會(huì)與經(jīng)濟(jì)范式的轉(zhuǎn)型，戰(zhàn)略管理愈發(fā)成為提升大學(xué)核心競爭力和實(shí)現(xiàn)愿景的重要手段。知識(shí)圖譜是當(dāng)今世界研究科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種新興的科學(xué)研究方法，被喻為知…

本文由第一文庫網(wǎng)()首發(fā)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留網(wǎng)址和出處！

>> 查看更多相關(guān)文檔

免費(fèi)下載文檔：

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)戰(zhàn)略管理研究的理論基礎(chǔ)和研究熱點(diǎn)的知識(shí)圖譜分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：204243