全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)的"把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人",要求高校在"課程思政"視閾下,促進(jìn)各類課程與思想政治工作有機(jī)融合。高校公文寫作課程必須牢固樹立"課程思政"理念,探索開展強(qiáng)化理論研學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、頭腦風(fēng)暴、多徑融合、規(guī)則意識(shí)等教育教學(xué)改革,引導(dǎo)大學(xué)生提升各方面能力,發(fā)揮課程引領(lǐng)人、培育人的功能,讓課程與高校思想政治工作同向同行。 

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【文章目錄】：
一、在強(qiáng)化理論研學(xué)中, 引導(dǎo)大學(xué)生提升政策把握能力
二、在強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中, 引導(dǎo)大學(xué)生提升角色融入能力
三、在強(qiáng)化頭腦風(fēng)暴中, 引導(dǎo)大學(xué)生提升全局謀劃能力
四、在強(qiáng)化多徑結(jié)合中, 引導(dǎo)大學(xué)生提升文字駕馭能力
五、在強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)中, 引導(dǎo)大學(xué)生提升細(xì)節(jié)掌控能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與生成路徑[J]. 邱偉光.  思想理論教育. 2017(07)
[2]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛(ài)東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(01)
[3]古代文論思想在大學(xué)生公文寫作學(xué)習(xí)中的遷移[J]. 王祥.  高教學(xué)刊. 2016(22)
[4]提升高校學(xué)生公文素養(yǎng)路徑選擇[J]. 高雪靜.  黑龍江高教研究. 2012(08)
[5]公文寫作能力是諸多能力的綜合體現(xiàn)[J]. 王群.  應(yīng)用寫作. 2006(05)



本文編號(hào)：3721373