本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作思維軌跡研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作研究的愈加成熟,人們的研究方向漸漸向講話稿寫作思維層面傾斜。領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維軌跡正是寫作主體在進(jìn)行創(chuàng)造過程中,多種不同的思維類型、思維方法相配合,并在寫作過程的不同階段共同發(fā)揮作用,呈現(xiàn)出一定內(nèi)容、一定形式、一定順序以及一定趨向的運(yùn)行軌跡。 本文以領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維軌跡為研究對(duì)象,界定了領(lǐng)導(dǎo)講話稿和寫作思維概念,并展開對(duì)秘書寫作領(lǐng)導(dǎo)講話稿應(yīng)具備能力的討論。只有具備一定能力,才能形成不同寫作階段的基本思維框架,進(jìn)一步深入對(duì)寫作思維軌跡進(jìn)行研究。接下來結(jié)合政府機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)講話稿實(shí)例,并借鑒寫作思維學(xué)及心理學(xué)相關(guān)理論,參考前人研究成果提出觸發(fā)思維、繼發(fā)思維以及完形思維,按照確定領(lǐng)導(dǎo)發(fā)文意圖,明確發(fā)文緣由和主要任務(wù)、內(nèi)容以及根據(jù)不同對(duì)象和應(yīng)用場合完形處理材料的順序,循序漸進(jìn)的進(jìn)行分析。最后根據(jù)講話稿寫作中體現(xiàn)的四大思維類型將寫作主體與講話稿寫作具體實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行綜合研究。
【關(guān)鍵詞】：領(lǐng)導(dǎo)講話稿 寫作 思維軌跡
【學(xué)位授予單位】：長春理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C931.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 領(lǐng)導(dǎo)講話稿概念的界定7-9
• 1.2 寫作思維概念的界定9-10
• 1.3 寫作思維軌跡概念的界定10-12
• 第二章 觸發(fā)思維軌跡——確定領(lǐng)導(dǎo)發(fā)文意圖12-20
• 2.1 觸發(fā)寫作思維特點(diǎn)12-13
• 2.2 觸發(fā)思維階段領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維軌跡13-17
• 2.3 領(lǐng)會(huì)意圖能力——秘書寫作領(lǐng)導(dǎo)講話稿的直感思維17-20
• 第三章 繼發(fā)思維軌跡——明確發(fā)文緣由和主要任務(wù)、內(nèi)容20-27
• 3.1 繼發(fā)寫作思維特點(diǎn)20
• 3.2 繼發(fā)思維階段領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維軌跡20-22
• 3.3 處理材料能力——秘書寫作領(lǐng)導(dǎo)講話稿的邏輯思維22-27
• 第四章 完形思維軌跡——根據(jù)不同對(duì)象和應(yīng)用場合完形處理材料27-34
• 4.1 完形思維階段領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維軌跡28-29
• 4.2 文字組織能力——秘書寫作領(lǐng)導(dǎo)講話稿的賦形思維29-34
• 第五章 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維類型34-38
• 5.1 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的形象直感思維類型35
• 5.2 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的抽象邏輯思維類型35-36
• 5.3 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的靈感頓悟思維類型36
• 5.4 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的社會(huì)思維類型36-38
• 結(jié)語38-39
• 致謝39-40
• 注釋40-41
• 參考文獻(xiàn)41-42

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作思維軌跡研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：369647