如何改進對國際商務人才的教育培養(yǎng)模式、如何在專業(yè)理論教育中更好地融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和方法,是現階段國際商貿類專業(yè)教育改革的重中之重。其中,針對該專業(yè)的核心課程進行教學內容與方法的改革,充分挖掘課程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容就成為首要的步驟。對當前《國際管理》課程教學及實踐中存在的制約培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的理念和問題進行深入的分析,并在此基礎上提出了相應的具體改革建議。 

【文章來源】：遼寧教育行政學院學報. 2018,35(04)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、具體改革措施
    (一) 調整充實教學內容
        1. 教材及講義。
        2. 參考資料。
        3. 雙語教學。
    (二) 優(yōu)化創(chuàng)新教學方法
        1. 案例教學法。
        2. 分享式教學法。
        3. 體驗式教學法。
        4. 游戲教學法。
    (三) 拓展實踐教學環(huán)節(jié)
        1. ERP管理系統(tǒng)。
        2. 組織社會教學。
        3. 充分利用校外實習基地。
        4. 多方面為學生創(chuàng)造其他實踐機會。
    (四) 改革課程考核方式
三、結論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]國際企業(yè)管理課程教學特色探析[J]. 史惠華,楊增雄.  中國校外教育. 2016(27)
[3]大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐模式研究與探索[J]. 馬永斌,柏喆.  清華大學教育研究. 2015(06)
[4]互動式教學法在《國際企業(yè)管理》教學中的應用研究[J]. 王曉玲.  吉林化工學院學報. 2015(09)
[5]案例式教學在工商管理專業(yè)教學中的應用——以國際企業(yè)管理課程為例[J]. 劉寶琦.  西部素質教育. 2015(02)
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本文編號：3570274