在公文寫作教學中,需要采取"作業(yè)教學法"。"作業(yè)教學法"的核心在于以學生為主體,以教師為主導。"作業(yè)教學法"的第一步是學生完成作業(yè),第二步是教師批改、評講作業(yè),第三步是學生修改完善作業(yè)。經(jīng)過"實踐——認識——再實踐"的寫作過程,高職學生必將具備公文寫作能力。 

【文章來源】：智庫時代. 2018,(37)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學生完成作業(yè)
二、教師批改、評講作業(yè)
    (一) 批改作業(yè)
        1. 指出學生作業(yè)中存在的問題
        2. 評定學生作業(yè)成績
    (二) 評講作業(yè)
        1. 答疑
        2. 評議作業(yè)情況
三、學生修改完善作業(yè)



本文編號：3193296