【摘要】：中國東盟東部增長區(qū)生態(tài)發(fā)展高級研修班旨在為中國與東盟國家間生態(tài)資源開發(fā)與管理等問題的研討交流搭建橋梁,其課程內(nèi)容涵蓋了水資源、工業(yè)、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)、環(huán)境、文化和養(yǎng)生等領域。本報告為筆者在2017年中國東盟東部增長區(qū)生態(tài)發(fā)展高級研修班的其中一堂關于水資源管理制度的課上進行的帶稿交替?zhèn)髯g的實踐分析和總結。報告共分為四個部分。第一部分為整個任務基本情況描述。第二部分是整個任務過程的詳細描述。第三部分為本報告重點——案例分析。圍繞帶稿或脫稿的因素,分為主講人帶稿和脫稿的情況來探討筆者在本次口譯實踐中如何處理遇到的一些問題的策略。主講人講話條理清晰,但其授課采取跳躍式講法、時有口誤、講話內(nèi)容重復贅余和偶有誤用邏輯關系。帶稿口譯主要是針對主講人說話方式及語言風格的處理來討論視譯、省譯和忠實原則等口譯策略的運用。主講人脫稿的口譯主要針對該過程中專業(yè)知識和長難句的處理來進行探討,如進行積極的預測、脫離語言外殼和對信息理解加工。同時,本報告也對本次口譯實踐存在的問題,例如誤譯、漏譯、譯中出現(xiàn)過多填充詞及表達不夠地道等問題進行了分析,為譯員日后參加類似口譯活動遇到同類型問題提供參考解決方案。本報告第四部分基于仲偉合提出的譯員應具備的知識結構進行分析,再總結出口譯員應從提高雙語表達能力、擴充百科知識和提高職業(yè)技能這些方面來提高自身口譯能力。
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H315.9

【參考文獻】

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本文編號：2767128