本文關(guān)鍵詞：組織創(chuàng)新氣氛概念的討論與界定，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2012年

幼兒園組織創(chuàng)新氣氛現(xiàn)狀的調(diào)查研究

冷雪姣  

【摘要】：幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展直接關(guān)系著我國幼兒教育質(zhì)量的高低，幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展既需要教師自身具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)精神，也受制于社會(huì)各界共同營造的專業(yè)化環(huán)境。組織創(chuàng)新氣氛是組織成員對(duì)于組織環(huán)境的知覺，是組織內(nèi)部環(huán)境的持久特征。無論是在管理學(xué)領(lǐng)域還是教育學(xué)領(lǐng)域，組織創(chuàng)新氣氛都越來越受到學(xué)者們的重視。因此，從組織創(chuàng)新氣氛角度研究幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，不僅可以豐富相關(guān)理論研究，在實(shí)踐上也具有重要的指導(dǎo)意義。 本研究以長春市五所幼兒園的148名幼兒教師為被試，根據(jù)瑞士學(xué)者艾克的創(chuàng)新氣氛問卷英文版情境掃描問卷修改的幼兒園組織創(chuàng)新氣氛問卷進(jìn)行調(diào)查研究。同時(shí)，從148名教師中隨機(jī)抽取10位進(jìn)行深度訪談研究，對(duì)影響幼兒園組織創(chuàng)新氣氛水平的因素進(jìn)行整理分析。目的在于了解我國幼兒園的組織創(chuàng)新氣氛現(xiàn)狀，總結(jié)概括影響幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的因素，并以此為依據(jù)提出改善教師工作環(huán)境的教育建議，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。 本研究主要分為四大部分： 第一部分問題的提出。主要包括研究背景、研究意義和文獻(xiàn)綜述。 第二部分研究設(shè)計(jì)。主要闡述研究對(duì)象的選取，明確研究目的，介紹研究方法和工具以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理。 第三部分研究結(jié)果。通過問卷調(diào)查和訪談研究，將所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和差異分析，將訪談結(jié)果進(jìn)行歸類總結(jié)，分析幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的現(xiàn)狀和影響因素。 第四部分結(jié)論與建議。得出五所幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的總體水平較高，其中教師個(gè)人價(jià)值觀念層面平均值最高；教師的不同年齡、教齡和學(xué)歷對(duì)幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的感知差異不顯著；影響幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的因素主要有教師自身、幼兒園管理模式和人際關(guān)系三個(gè)方面。針對(duì)研究結(jié)論筆者提出五個(gè)具體建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

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