本文關(guān)鍵詞：西方指導(dǎo)關(guān)系的理論概述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

心理科學(xué)進(jìn)展 2006 ，14 （3 ）：450~455 Advances in Psychological Science 西方指導(dǎo)關(guān)系的理論概述* 楊 英 龍立榮 （華中師范大學(xué)心理學(xué)院，武漢 430079 ） （華中科技大學(xué)管理學(xué)院，武漢 430074 ） 摘 要 指導(dǎo)關(guān)系研究是西方組織行為學(xué)界近30 年來(lái)比較關(guān)注的話題，然而國(guó)內(nèi)對(duì)它的介紹卻非常少。作 者總結(jié)了大量的國(guó)外文獻(xiàn)，從指導(dǎo)關(guān)系的定義、功能、發(fā)展階段和類型四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述。現(xiàn)在 西方指導(dǎo)關(guān)系的研究已經(jīng)從理論建構(gòu)轉(zhuǎn)向了影響指導(dǎo)效果的因素上，結(jié)合國(guó)內(nèi)的企業(yè)背景，文章最后提出 了一些相關(guān)的研究建議。 關(guān)鍵詞 指導(dǎo)關(guān)系，指導(dǎo)功能，職業(yè)相關(guān)支持，心理社會(huì)支持。 分類號(hào) B849:C93 從 20 世紀(jì) 70 年代起，指導(dǎo)關(guān)系（mentoring 資源的管理手段，指導(dǎo)關(guān)系還可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握 相 員工的心態(tài)變化，有效激發(fā)員工潛力，降低其流動(dòng) relationship ）就備受西方組織行為學(xué)者的青睞， 關(guān)研究報(bào)告也是經(jīng)常出現(xiàn)在各種學(xué)術(shù)期刊中。美國(guó) 意愿，是組織開(kāi)展“留人戰(zhàn)略”的有益補(bǔ)充[6] 。美 應(yīng)用心理學(xué)的幾種核心期刊，如《Journal of Applied 國(guó)不少大型公司已經(jīng)注意到指導(dǎo)關(guān)系的多方利益， Psychology 》、《Journal of Organizational Behavior》、 在企業(yè)中正式推行指導(dǎo)計(jì)劃，譬如通用公司、強(qiáng)生 《Journal of Vocational Behavior》，平均每?jī)善诙紩?huì) 公司。同時(shí)，研究學(xué)者們的眼光也被此吸引，20 多 有1 篇相關(guān)主題的文章，其中《Journal of Vocational 年來(lái)相關(guān)的研究一直興盛不衰。 Behavior》在1997 年、2004 年還專門(mén)組織過(guò)指導(dǎo)關(guān) 1 指導(dǎo)關(guān)系的概念辨析 系研究的專題討論。指導(dǎo)關(guān)系作為人力資源開(kāi)發(fā)的 “指導(dǎo)者”（mentor ）一詞來(lái)源于古希臘神話 一種手段，，讓指導(dǎo)者、指導(dǎo)對(duì)象和組織三方

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