本文關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)心理安全、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2008首屆中國(guó)組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織研究與實(shí)踐學(xué)術(shù)會(huì)議團(tuán)隊(duì)心理安全、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究幸陳國(guó)權(quán)趙慧群蔣璐’(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院北京 100084)摘要:本文作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研究的延續(xù),提出并試圖回答兩個(gè)問(wèn)題:1,心理安全與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的九種子能力間分別存在什么關(guān)系?2,心理安全是否通過(guò)團(tuán)隊(duì)總體學(xué)習(xí)能力的中介作用影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效?基于收集的201個(gè)樣本數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)心理安全與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)子能力間存在正相關(guān)關(guān)系,并且團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)總體能力對(duì)心理安全與團(tuán)隊(duì)績(jī)效間的關(guān)系的中介效應(yīng)占總效應(yīng)的70。2%。這些結(jié)論顯示,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中,為了促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的改進(jìn),管理者應(yīng)該特別關(guān)注心理安全氛圍的建立。關(guān)鍵詞:心理安全團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力團(tuán)隊(duì)總體學(xué)習(xí)能力團(tuán)隊(duì)績(jī)效An Empirical Study of the Relationship of Psychological Safety,TeamLearning Capacity and Team PerformanceChen Guoquan,Zhao Huiqun,Jiang Lu(School of Economics&Management,Tsinghua University,Beijing 100084)Abstract:FoHowing what we have done.we bring forward two questions.、孫at relationships arethere of psychological safety and team learning capacity?Does total team learni... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)心理安全、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。