高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探析——以桂林醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-11-23 14:34
隨著醫(yī)藥企業(yè)對(duì)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)人才需求量的增長(zhǎng),常出現(xiàn)社會(huì)急需醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才,但是高校培養(yǎng)的學(xué)生卻不能滿足企業(yè)需要的現(xiàn)象。究其根本原因主要是學(xué)生的實(shí)踐能力不太符合社會(huì)發(fā)展的需要和企業(yè)實(shí)際崗位的要求。本文以桂林醫(yī)學(xué)院高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例,探析高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上提出完善高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策。
【文章來(lái)源】:教育現(xiàn)代化. 2020,7(18)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問(wèn)題
(一)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不足,教學(xué)方法較為傳統(tǒng)
(二)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生滿意度不高
(三)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)效果不佳
(四)實(shí)踐教學(xué)的考評(píng)制度不夠完善
(五)缺乏復(fù)合型師資力量
二完善高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策
(一)調(diào)整人才培養(yǎng)方案,完善實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置
(二)建立人才聯(lián)合培養(yǎng)基地
(三)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室與開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
(四)建立合理的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)制度
(五)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與職業(yè)技能競(jìng)賽
(六)提升專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力
三結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職院校創(chuàng)新行動(dòng)之市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法研究[J]. 張曉東. 教育現(xiàn)代化. 2018(22)
[2]基于高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式探討[J]. 曾建雄. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(18)
[3]高職院校校企合作機(jī)制建設(shè)的思考與實(shí)踐[J]. 劉建湘. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2011(02)
[4]高職院校實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 聶申國(guó). 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
本文編號(hào):3514081
【文章來(lái)源】:教育現(xiàn)代化. 2020,7(18)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問(wèn)題
(一)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不足,教學(xué)方法較為傳統(tǒng)
(二)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生滿意度不高
(三)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)效果不佳
(四)實(shí)踐教學(xué)的考評(píng)制度不夠完善
(五)缺乏復(fù)合型師資力量
二完善高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策
(一)調(diào)整人才培養(yǎng)方案,完善實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置
(二)建立人才聯(lián)合培養(yǎng)基地
(三)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室與開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
(四)建立合理的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)制度
(五)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與職業(yè)技能競(jìng)賽
(六)提升專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力
三結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職院校創(chuàng)新行動(dòng)之市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法研究[J]. 張曉東. 教育現(xiàn)代化. 2018(22)
[2]基于高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式探討[J]. 曾建雄. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(18)
[3]高職院校校企合作機(jī)制建設(shè)的思考與實(shí)踐[J]. 劉建湘. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2011(02)
[4]高職院校實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 聶申國(guó). 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
本文編號(hào):3514081
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