互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使遠程教育成為現(xiàn)實,運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展在線教學(xué)是新冠疫情防控背景下的全新教育模式。文章通過青楓教育門戶網(wǎng)站的研發(fā),剖析英語教育鏈人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈的融合營銷邏輯,給出培養(yǎng)以德為先政治素養(yǎng)、夯實多種語言人文素養(yǎng)、強化國別區(qū)域綜合能力、深化交叉領(lǐng)域?qū)I(yè)能力、拓展語言智能科技能力的融合營銷路徑,加快現(xiàn)代英語產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建,服務(wù)"中國制造2025"。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■青楓教育門戶網(wǎng)站的研發(fā)服務(wù)1
■英語教育鏈人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈的融合營銷邏輯
    （一）融合營銷的理論
    （二）融合營銷的邏輯
■英語教育鏈人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈的融合營銷路徑
■結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于SPOC混合式學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)支持服務(wù)構(gòu)建研究[J]. 王曉躍,習(xí)海旭,柳益君,廖宏建,黃純國.  電化教育研究. 2019(03)
[2]長三角資源型制造業(yè)地理集中與產(chǎn)能過剩的關(guān)系分析[J]. 王志華,焦海霞,高杰.  統(tǒng)計與決策. 2018(06)



本文編號：2988387