【摘要】：快速發(fā)展的信息技術使教育信息化成為可能,教學管理數(shù)據(jù)庫中存儲了大量的數(shù)據(jù),如何發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的信息,充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的價值,為學校的教學管理提供決策支持,逐漸成為教育領域工作者探索的新方向。本論文來源于課題組與廈門某高職院校合作的教學管理系統(tǒng)開發(fā)項目,著重探究如何從大量教學數(shù)據(jù)中分析出能夠為高校教學管理提供決策支持的信息。高職院校的生源質量比普通高等學校差,學生的學習積極性和學習效率普遍低下,掛科現(xiàn)象更加嚴重,有很多學生因學分達不到要求而中途退學或無法按時畢業(yè),同時由于缺乏對就業(yè)崗位的提前了解,盲目擇業(yè)導致畢業(yè)生的工作滿意度不高,企業(yè)對畢業(yè)生及學校的評價也比較低,為了改善這種現(xiàn)象,學校除了需要加強教育監(jiān)管力度,還需要增加相應的教學輔助手段。本論文從高職院校的教學管理需求出發(fā),選擇成績和就業(yè)兩個主題,研究利用數(shù)據(jù)庫中的大量數(shù)據(jù)為教學管理提供決策支持的方法。根據(jù)不同的分析需求選擇合適的分析方法,完成了具體的應用形式設計,并以某高職院校提供的數(shù)據(jù)為例進行了方法應用展示,主要研究內(nèi)容如下:首先指出了高職院校具有提高教學質量和畢業(yè)生就業(yè)質量的迫切需求,分析了運用數(shù)據(jù)分析輔助教學管理的現(xiàn)實意義,并對相關領域的研究現(xiàn)狀進行了闡述;其次進行了需求分析,依次建立了數(shù)據(jù)倉庫的概念模型、邏輯模型和物理模型,規(guī)定了數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)倉庫中的存儲形式,搭建了學生成績和就業(yè)數(shù)據(jù)倉庫模型,為接下來的數(shù)據(jù)分析奠定基礎;接著從成績和就業(yè)兩個方面,對教學管理數(shù)據(jù)分析及可視化的需求進行了概述,在此基礎上進行了學生成績影響因素的統(tǒng)計分析,并設計了基于可視化技術的學生成績分析和就業(yè)信息查詢功能的應用形式,;最后探究了如何利用數(shù)據(jù)挖掘技術實現(xiàn)課程關聯(lián)分析、課程成績預測和學生就業(yè)指導,并且設計了各輔助技術的應用形式。本論文從高職院校的教學管理需求出發(fā),對教學管理決策支持技術進行了研究,提出了利用數(shù)據(jù)分析為高校教學管理提供決策支持的普適性應用方法,為探究結合數(shù)據(jù)可視分析與數(shù)據(jù)挖掘技術解決教育問題提供借鑒思路,對同樣具有成績分析或就業(yè)指導需求的學校具有一定的參考價值。
【圖文】：

圖１－邋１論文組織結構圖逡逑如圖１－１所示，本論文共分為５章，每章內(nèi)容闡述如下：逡逑第一章，，緒論逡逑８逡逑

２．２學生成績及就業(yè)數(shù)據(jù)倉庫模型設計逡逑數(shù)據(jù)倉庫的構建工作開始于數(shù)據(jù)倉庫建模，本文的建模按照目前流行的數(shù)據(jù)倉庫設計逡逑模型，分為了概念模型、邏輯模型、物理模型，三種模型之間的關系如圖２－１所示。逡逑概念模型邐邏輯模型邐物理模型逡逑圖２－１數(shù)據(jù)倉庫三種模型間關系圖逡逑下面對數(shù)據(jù)倉庫的三級數(shù)據(jù)模型進行詳細設計。逡逑２．２．〗數(shù)據(jù)倉庫概念模型設計逡逑概念模型描述的是從客觀到主觀的一種映射，用來幫助目標設計和信息收集。本文選逡逑擇使用Ｅ－Ｒ模型對數(shù)據(jù)倉庫概念模型進行設計。逡逑１３逡逑
【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：TP311.13;G647.3

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本文編號：2708112