本文關(guān)鍵詞：中國移動(dòng)吉林公司員工培訓(xùn)課程體系建設(shè)研究

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【摘要】：隨著新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，困難和壓力撲面而來，挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)遇。為了應(yīng)對(duì)這種變化，中國移動(dòng)樹立了“人才強(qiáng)企”的戰(zhàn)略目標(biāo)，旨在建設(shè)一支以高級(jí)經(jīng)營管理人員及其后備人才、專業(yè)技術(shù)人才和市場(chǎng)營銷骨干人才為主體的人才隊(duì)伍，重點(diǎn)培育符合3G和國際化需要的人才，從而支撐公司業(yè)務(wù)發(fā)展，促進(jìn)員工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。 首先，本文從三方面對(duì)中國移動(dòng)吉林公司開展員工培訓(xùn)課程體系建設(shè)的必要性進(jìn)行了分析。 第一方面簡單介紹了中國移動(dòng)吉林公司的發(fā)展現(xiàn)狀尤其是人力資源管理現(xiàn)狀以及人員構(gòu)成情況。 第二方面通過對(duì)外部環(huán)境和內(nèi)部因素的描述分析了促進(jìn)培訓(xùn)課程體系建設(shè)的內(nèi)外部因素，外部環(huán)境主要是指企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，內(nèi)部因素主要是指企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。 第三方面分析了中國移動(dòng)吉林公司員工培訓(xùn)管理工作現(xiàn)狀。包括對(duì)管理模式的概述和管理中存在的問題的分析。 其次，本文在分析了中國移動(dòng)吉林公司開展員工培訓(xùn)課程體系建設(shè)的必要性的基礎(chǔ)上，闡述了中國移動(dòng)吉林公司培訓(xùn)課程體系的建設(shè)方法 首先對(duì)中國移動(dòng)吉林公司課程體系建設(shè)的原則及基本建設(shè)步驟進(jìn)行了概述。 隨后筆者用了三篇章節(jié)分別從職群劃分、能力模型建設(shè)、課程包提取詳盡闡述了中國移動(dòng)吉林公司課程體系建設(shè)的技術(shù)規(guī)范。職群的劃分能夠建立統(tǒng)一的、基于職群的、以能力為導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建基礎(chǔ)平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，確定對(duì)人員能力的分類，并考慮能力本身的特性對(duì)，能力項(xiàng)進(jìn)行分級(jí)，能力項(xiàng)與職位進(jìn)行掛鉤，而后，按照課程提取、課程分級(jí)、課程編碼、課程說明書編寫等四個(gè)步驟進(jìn)行課程庫的建設(shè)，通過課程包的提取將職群和課程庫有效契合，從而更直接的反應(yīng)各職群崗位任職能力所包含的知識(shí)、技能、素質(zhì)要求。 第三章，本文著重闡述了對(duì)中國移動(dòng)吉林公司培訓(xùn)課程體系成果應(yīng)用及管理建議。 第一部分以中國移動(dòng)廣東公司課程體系成果應(yīng)用為案例介紹了員工培訓(xùn)課程體系在培訓(xùn)管理方面的應(yīng)用，包括員工培訓(xùn)需求調(diào)查、核心隊(duì)伍學(xué)習(xí)路徑的構(gòu)建、以及員工在線學(xué)習(xí)的推進(jìn)等。 第二部分著重介紹課程體系的成果延展—員工學(xué)習(xí)地圖的搭建，學(xué)習(xí)地圖是基于崗位能力而設(shè)計(jì)的員工快速勝任學(xué)習(xí)路徑圖，，同時(shí)也是每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑圖和全員學(xué)習(xí)規(guī)劃藍(lán)圖筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建是對(duì)員工培訓(xùn)課程體系最有效的延展，能從多個(gè)角度提升企業(yè)的培訓(xùn)管理水平。 第三部分根據(jù)中國移動(dòng)吉林公司課程體系采取分步建設(shè)、分層實(shí)施和分級(jí)管理的方式，提出了統(tǒng)一性原則、能力導(dǎo)向原則、動(dòng)態(tài)化原則三大管理原則，并在該原則的基礎(chǔ)上從管理職責(zé)與分工，體系建設(shè)、體系管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等多個(gè)方面對(duì)中國移動(dòng)吉林公司提出了管理建議。 加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部開發(fā)課程的引導(dǎo)和規(guī)范化管理；加強(qiáng)對(duì)外部引進(jìn)課程的梳理和標(biāo)準(zhǔn)化管理；逐步完善分層分級(jí)的課程評(píng)審認(rèn)證體系；加強(qiáng)課程的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，采用動(dòng)態(tài)管理，以適應(yīng)公司的快速發(fā)展和業(yè)務(wù)技術(shù)的不斷更新。
【關(guān)鍵詞】：培訓(xùn) 課程體系 職群 能力模型 課程包
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：F272.92;F626
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 目錄9-10
• 引言10-11
• 第1章 中國移動(dòng)吉林公司開展員工培訓(xùn)課程體系建設(shè)的必要性.11-17
• 1.1 中國移動(dòng)吉林公司簡介11-12
• 1.2 促進(jìn)員工培訓(xùn)課程體系建設(shè)的內(nèi)外部因素12-13
• 1.3 中國移動(dòng)吉林公司員工培訓(xùn)管理工作現(xiàn)狀分析13-17
• 第2章 中國移動(dòng)吉林公司員工培訓(xùn)課程體系的建設(shè)方法17-44
• 2.1 中國移動(dòng)吉林公司員工培訓(xùn)課程體系建設(shè)的原則17-19
• 2.2 職群劃分規(guī)范19-29
• 2.3 能力模型建設(shè)規(guī)范29-34
• 2.4 課程包建設(shè)規(guī)范34-44
• 第3章 中國移動(dòng)吉林公司員工培訓(xùn)課程體系成果應(yīng)用及管理44-52
• 3.1 員工培訓(xùn)課程體系建設(shè)成果在培訓(xùn)管理中的應(yīng)用案例44-46
• 3.2 培訓(xùn)課程體系建設(shè)成果延展—員工學(xué)習(xí)地圖建設(shè)46-48
• 3.3 中國移動(dòng)吉林公司員工培訓(xùn)課程體系管理辦法48-52
• 結(jié)論52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 岳珍;;自主創(chuàng)新與人力資源開發(fā)[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

2 仲理峰,時(shí)勘;勝任特征研究的新進(jìn)展[J];南開管理評(píng)論;2003年02期

本文編號(hào)：546267