本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

圖 書館 （ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ） 　 ２ ０ １ ５ 年第４ 期（ Ｎｏ ． ４ ． ２ ０ １ ５） 　 ? 工作研 究 ? 　 大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與構(gòu)建 冰 　 王 錳 左 建安 陳 雅　 （ 南京 大學(xué)信 息管理 學(xué)院　 江 蘇南京　 ２ １ ０ ０ ２ ３ ） 　 （ 摘 要 ］ 信 息人 才 無論是 對 構(gòu) 建具有 國 際競

爭 力 的 高等 教 育 系統(tǒng) ，還 是 對社 會 經(jīng)濟　 發(fā)展 都具有舉足輕重的作用，因此也成為各 大高校的信 息化人才培養(yǎng) 目 標(biāo)。該文梳理 了國 　 內(nèi)外大學(xué)的信息化和 國際化人才培養(yǎng)的研究成果 ，選取國內(nèi)外具有代表性的 ５ 所高校 ，對　 其國際化人才培養(yǎng)模式從培養(yǎng) 目標(biāo)、 課程設(shè)置、 課程 內(nèi)容等方面進行比較分析和總結(jié) ， 最后　 提 出國 內(nèi)信 息化人 才的培 養(yǎng)模 式 。 　 ［ 關(guān)鍵詞 ］ 信息人才 　 人 才培養(yǎng) ［ 分類 號 ］ Ｇ３ ５ ９ 　 信息管理　 培養(yǎng)模式　 大數(shù)據(jù)　 ２ ０ １ ２年教育部頒布 《 教 育部關(guān)于全 面提高高等 教　 育質(zhì)量的若干意見 》 ，要求大力提 升人 才培養(yǎng)水 平 、增　 強科學(xué)研究 能力 、 服務(wù)經(jīng)濟社會 發(fā)展 、 推進文化傳承創(chuàng)　 機制和環(huán)境等 。田管媛輝 、肖月認(rèn)為 當(dāng)前必須大力培養(yǎng)　 具有雙 重專業(yè)和 多元知識結(jié)構(gòu) 的新型 的科 技信息專 門　 人才 ， 以適應(yīng) 大系統(tǒng) 時代發(fā) 展的要求 �！� ３ 　 丁獻 峰指Ｉ 葉 Ｉ 新　 新 ，，全面提高高等教育質(zhì)量�！� 國家中長期教育 改革 和　 發(fā)展規(guī)劃綱要 （ ２ ０ １ ０ － － － ２ ０ ２ ０年） 》在序 言中指 出 ： “ 面對　 前所未有的機遇和挑 戰(zhàn) ， 必須清醒的認(rèn)識 到 ， 我國教育　 還不完 全適應(yīng) 國家經(jīng)濟社會 和人 民群眾接 受 良好教 育　 的要求” 。在 當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境下 ， 隨著數(shù)據(jù)量節(jié)節(jié)攀升 ， 　 的信息環(huán)境 已經(jīng)對社會公共信息部 門提出挑戰(zhàn)，為滿足　 社會公眾對信息 的需求 ，可 以采取三種人才培養(yǎng)模式 ： 　 厚基礎(chǔ) ＋寬 口徑培養(yǎng)模式 、 本碩直讀的研 究生培養(yǎng)模式 、 　 知識 ＋能力＋素質(zhì) 的多元一體化人才培養(yǎng)模式 。［ ４ 　 趙靜　 杰等談到信息資源管理創(chuàng)新人 才培養(yǎng)模式分 三大模塊 ： 　 教育培養(yǎng)模塊 、實踐模塊 以及綜合運用模塊 ，三個模塊　 和諧統(tǒng)一 ，形成一個完整的體系。［ ５ １ 楊善林提 出 “ 一寬　 一 更加強調(diào)數(shù)據(jù)的深層 挖掘 、 驅(qū)動決策作用 ，信息產(chǎn)業(yè)成　 為支柱產(chǎn)業(yè) ，對于數(shù)據(jù)內(nèi)容收集 、 整理 、 利用的人才需　 求旺盛 ，所 以未來信息人才既要懂得數(shù)據(jù)架構(gòu)和分析 、 　 注重實踐 ，更要 了解社會文化 與經(jīng)濟等 多元 背景 知識 ， 　 兩者之 間結(jié)合是信息人才培養(yǎng) 的關(guān)鍵 。 　 １ 　 信息人才培養(yǎng)模式形成 脈絡(luò)分析　 厚兩注重”模式 ： “ 兩注重”一是注重實踐 ，二是注重　 創(chuàng)新思維 、 創(chuàng)新 能力 的培養(yǎng)； “ 一寬” 就是拓寬專業(yè) 口徑 ， 　 進行通識教育 ，深化 專業(yè) 內(nèi)涵 ，拓寬專業(yè)范圍 ； “ 一厚 ” 　 則是增強對專業(yè)基礎(chǔ)理論 的學(xué)習(xí) ，加大對教學(xué)計劃 的優(yōu)　 化 ，及時調(diào)整課程內(nèi)容 ，以增強專業(yè)發(fā)展后勁。［ ６ １ 此外 ， 　 這些研究還大致分析 了我 國高等院校的信息 教育模式 ， 　 通過對檢索到的所有論文進行整理 ， 發(fā)現(xiàn)有關(guān) “ 信　 息 人才培養(yǎng)模式 ”的文獻 多以運用文 字來 描述 現(xiàn)象的　 定 性研究 為主 ，研究對象

  本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。