目的驗(yàn)證多任務(wù)過程性認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)社區(qū)輕度認(rèn)知障礙患者認(rèn)知功能的直接效應(yīng)與持續(xù)效應(yīng)。方法隨機(jī)抽取浙江省湖州市社區(qū)符合入組標(biāo)準(zhǔn)的輕度認(rèn)知障礙患者92名,按照1∶1分配比例隨機(jī)分為干預(yù)組及對(duì)照組,兩組各46名。對(duì)照組接受健康教育項(xiàng)目,干預(yù)組在此基礎(chǔ)上增加10周的多任務(wù)過程性認(rèn)知訓(xùn)練。采用連線測(cè)試A-B、Stroop色詞干擾測(cè)驗(yàn)及蒙特利爾認(rèn)知評(píng)估量表（Montreal cognitive assessment,MoCA）分別在基線、干預(yù)10周及隨訪3個(gè)月時(shí)收集兩組被試相關(guān)數(shù)據(jù)。采用重復(fù)測(cè)量方差分析比較兩組在3個(gè)時(shí)間點(diǎn)結(jié)局指標(biāo)評(píng)價(jià)得分的組間、時(shí)間效應(yīng)及交互效應(yīng)。結(jié)果干預(yù)組在基線（T0）、干預(yù)10周（T1）及隨訪3個(gè)月（T2）MoCA得分分別為（19.09±1.98）分,（21.09±1.41）分和（21.11±1.27）分,對(duì)照組3個(gè)時(shí)間點(diǎn)MoCA得分分別為（18.24±2.22）分,（18.57±1.86）分和（18.07±1.90）分,干預(yù)組較對(duì)照組在T1及T2時(shí)間點(diǎn)的整體認(rèn)知功能有所改善（P<0.05）;此外,干預(yù)組在T1、T2時(shí)間點(diǎn)的連線測(cè)試A-B、Stroop色詞干擾測(cè)驗(yàn)較對(duì)照組有... 

【文章來源】：中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志. 2020,29(10)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3463744