目的探討基于家庭醫(yī)生為主導(dǎo)的習(xí)慣養(yǎng)成健康教育對社區(qū)簽約居民健康素養(yǎng)及生活質(zhì)量的影響。方法選擇2017年1月至2018年12月社區(qū)居民680例為研究對象,根據(jù)簽約時(shí)間分為實(shí)驗(yàn)組（2018年1—12月）350例、對照組（2017年1—12月）330例。對照組給予心理護(hù)理、生活方式干預(yù)、專病管理等在內(nèi)的常規(guī)健康教育,實(shí)驗(yàn)組聯(lián)合應(yīng)用基于家庭醫(yī)生主導(dǎo)的習(xí)慣養(yǎng)成健康教育。隨訪6個(gè)月,比較兩組居民健康教育、生活質(zhì)量、健康教育滿意度等指標(biāo)。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組社區(qū)簽約居民健康理念、健康生活方式及行為、基本技能、健康素養(yǎng)總分得分分別為（21.45±3.20）分、（27.12±4.21）分、（4.75±0.82）分、（53.32±7.24）分,明顯高于對照組的（17.36±3.45）分、（24.36±3.65）分、（4.16±0.75）分、（45.88±6.45）分（P<0.01）;生理功能、總體健康、社會功能、情感職能、精神健康評分分別為（80.12±10.24）分、（78.72±10.32）分、（83.52±11.21）分、（84.12±10.24）分、（80.32±10.24）分,評分明顯高于對照組的（... 

【文章來源】：中國健康教育. 2020,36(03)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
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