改革開放以來,社區(qū)教育事業(yè)在我國穩(wěn)步發(fā)展。作為學校教育的有力補充,社區(qū)教育在滿足居民文化需求,提高居民知識技術水平,以及居民道德教育提升方面發(fā)揮著巨大的作用。然而改革開放近40年來,我國社區(qū)教育的發(fā)展始終停留在初級階段,始終無法擺脫“老年大學”、“社區(qū)文化活動中心”等標簽。造成發(fā)展緩慢的原因則是社區(qū)教育經費的有限性和居民日益增長的開課需求之間的矛盾。為解決這一矛盾,成都市個別社區(qū)居民通過捐贈籌資的方式,自籌教育經費來開設居民們喜歡的個性化課程。本文主要關注影響捐贈籌資行為產生的動機因素。通過對現(xiàn)有學者研究成果的梳理,結合相關社區(qū)居民的調查訪談信息,總結出5種可能的捐贈動機。以調查問卷的方式,向參與過社區(qū)教育經費捐贈籌資項目的居民展開問卷調查,并收集相關數(shù)據(jù)。使用包括描述性統(tǒng)計分析、問卷信度分析、因子分析、驗證性因子分析、相關分析、結構方程分析在內的統(tǒng)計工具,測量5類捐贈動機對于捐贈籌資行為的影響程度。結果表明,興趣愛好動機是最主要的動機。其次,遵從社會規(guī)范動機與純粹利他動機也是捐贈籌資動機重要的組成部分。而“溫情”效應動機和提高個人聲譽動機雖然也存在相關性,但相關程度較低。根據(jù)實證研究... 

【文章來源】：西南交通大學四川省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術路線圖

西南交通大學碩士研究生學位論文 第 23 頁第 3 章 研究設計與研究假設3.1 研究模型的建立迄今為止，國內外有很多學者通過研究，構建了一些簡潔明了但側重點各有不同的捐贈行為影響因素模型。本文將結合目前學者的研究成果，主要總結梳理國內外較為經典的且被驗證有效的模型，結合社區(qū)教育經費居民捐贈籌集現(xiàn)象的具體情況，選擇相關變量，并最終提出本文的研究模型。Sargeant 和 Woodliffe（2007）在總結經濟學、心理學、社會學、人類學、管理學以及市場學等多種學科領域關于個人捐贈研究的基礎上，提出了個人捐贈非營利組織模型。該模型在理論層面，考慮了在不同境遇條件下個體捐贈動機對行為的影響，具體模型如圖 3-1 所示：

圖 3-2 眾籌績效影響因素模型天祥等（2012）在對相關文獻進行梳理后，結合中國慈善捐贈的實際情況，以、組織品牌、組織公信力、社會效用、情感效用、顯性效用作為自變量，以捐捐贈額度、捐贈忠誠度作為因變量的測量維度，提出了個人捐贈行為產出及影型，如圖 3-3 所示：


本文編號：3404993