本文關(guān)鍵詞：滄州醫(yī)專發(fā)展型學(xué)生資助體系研究

  更多相關(guān)文章： 滄州醫(yī)專 發(fā)展型 大學(xué)生資助 資源優(yōu)化配置 可持續(xù)發(fā)展

【摘要】：回顧我國(guó)過去三十余年來所創(chuàng)造的輝煌成就,人才與人才建設(shè)都扮演著至關(guān)重要的角色。在此期間,國(guó)家積極發(fā)展與普及高等教育,以滿足市場(chǎng)日益增長(zhǎng)的人才需求。高等教育從以往的精英教育向大眾普及,全面提高了我國(guó)人口的綜合素質(zhì),向社會(huì)輸送的大批高素質(zhì)人才,也有效促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,但與此同時(shí),原本致力于“教育公平”、“社會(huì)資源合理配置”的政策,卻受到我國(guó)不同地區(qū)貧富差異較大影響而引發(fā)部分學(xué)生無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)而被迫輟學(xué)的現(xiàn)象,大學(xué)生資助問題,不僅關(guān)系到大學(xué)生能否順利完成學(xué)業(yè),更關(guān)系到我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的公平和進(jìn)步。一直以來,雖然國(guó)家不斷完善資助政策、擴(kuò)大資助范圍、提高資助力度,各大高校也致力于建設(shè)健全高效的大學(xué)生資助體系,但是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生資助體系中仍然存在諸如“社會(huì)參與度相對(duì)較低、政府政策與高校實(shí)際工作脫節(jié)、資助評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不完善、資助形式相對(duì)單一且缺乏靈活性、資助行為相對(duì)局限而缺乏規(guī)劃”等一系列問題亟待解決。如何建設(shè)更加完善的高校學(xué)生資助體系,以配合國(guó)家政策,更加順利、高效、有意義地開展工作,成為眾多高校管理集體和學(xué)生教育工作者共同關(guān)注的重要課題。本論文在大量閱讀與學(xué)生教育、高校大學(xué)生資助體系建設(shè)相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上,對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生資助政策、高校現(xiàn)行傳統(tǒng)大學(xué)生資助體系建設(shè)當(dāng)前所存在問題進(jìn)行分析,并將公共管理學(xué)、人力資源管理學(xué)等方面的理論知識(shí)與個(gè)人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,提出建設(shè)發(fā)展型大學(xué)生資助體系構(gòu)想,并對(duì)其可行性進(jìn)行探討,最終以滄州醫(yī)專為例,提出適合滄州醫(yī)專實(shí)際情況的大學(xué)生資助體系改革方案,即從管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制、教育引導(dǎo)機(jī)制、項(xiàng)目支持機(jī)制和考核評(píng)估機(jī)制等多個(gè)方面著手,構(gòu)建以醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)提升與能力培養(yǎng)為核心,以“授人以漁”為理念,以社會(huì)人力資源建設(shè)為根本,高校、社會(huì)、個(gè)人多方合作共贏,注重規(guī)劃性與可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展型大學(xué)生資助體系,以期為實(shí)際工作提供有效的理論指導(dǎo)與參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：滄州醫(yī)專 發(fā)展型 大學(xué)生資助 資源優(yōu)化配置 可持續(xù)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• abstract6-10
• 導(dǎo)論10-21
• (一) 選題目的和意義10-11
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• (三) 本研究的主要理論依據(jù)15-18
• (四) 本研究相關(guān)概念的界定18-19
• (五) 本研究的內(nèi)容、思路與方法19
• (六) 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)及不足19-21
• 一、滄州醫(yī)專大學(xué)生資助工作現(xiàn)狀與發(fā)展分析21-28
• (一) 滄州醫(yī)專大學(xué)生資助工作現(xiàn)狀簡(jiǎn)介21-24
• (二) 滄州醫(yī)專學(xué)生資助工作面臨的主要問題24-26
• (三) 滄州醫(yī)專學(xué)生資助工作問題對(duì)策分析26-28
• 二、有關(guān)建設(shè)發(fā)展型大學(xué)生資助體系的探討28-45
• (一) 建設(shè)發(fā)展型大學(xué)生資助體系的意義與必要性28-32
• (二) 建設(shè)發(fā)展型大學(xué)生資助體系的可行性分析32-35
• (三) 發(fā)展型大學(xué)生資助體系建設(shè)思路與原則35-37
• (四) 發(fā)展型大學(xué)生資助體系框架設(shè)計(jì)37-42
• (五) 發(fā)展型大學(xué)生資助體系主要特征42-44
• (六) 滄州醫(yī)專發(fā)展型大學(xué)生資助體系建設(shè)的適用性探討44-45
• 三、滄州醫(yī)專發(fā)展型大學(xué)生資助體系建設(shè)45-54
• (一) 滄州醫(yī)專發(fā)展型大學(xué)生資助體系建設(shè)概述45-46
• (二) 滄州醫(yī)專發(fā)展型學(xué)生資助體系管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)46-49
• (三) 滄州醫(yī)專發(fā)展型學(xué)生資助體系教育引導(dǎo)機(jī)制建設(shè)49-51
• (四) 滄州醫(yī)專發(fā)展型學(xué)生資助體系項(xiàng)目支持機(jī)制建設(shè)51-52
• (五) 滄州醫(yī)專發(fā)展型學(xué)生資助體系評(píng)估考核機(jī)制建設(shè)52-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

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