本文關(guān)鍵詞：重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析研究

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【摘要】：培訓(xùn)是人力資源管理體系中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),在多年的研究和發(fā)展中,培訓(xùn)也逐漸形成了一套完整的體系。由于培訓(xùn)是一個需要長期投入且見效較慢的過程,因而有強(qiáng)大財力支持的公共事業(yè)部門的培訓(xùn)體系建立地相對更完善。但在執(zhí)行過程中,完善的體系并不能避免出現(xiàn)一定偏差。其中,大部分的培訓(xùn)對于培訓(xùn)需求分析的投入和重視程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,經(jīng)常性出現(xiàn)培訓(xùn)的“需求”與培訓(xùn)的“供給”無法完美銜接而達(dá)成平衡的狀況,進(jìn)而影響到培訓(xùn),導(dǎo)致其結(jié)果總是差強(qiáng)人意。因而,培訓(xùn)需求分析的重視與否是決定培訓(xùn)成效的直接因素。本次研究以基層公務(wù)員群體的培訓(xùn)作為研究的切入點(diǎn),借助期望理論、勝任力素質(zhì)模型及成人學(xué)習(xí)理論為研究的理論基礎(chǔ),在重慶基層公務(wù)員的培訓(xùn)需求分析現(xiàn)狀與培訓(xùn)需求分析的經(jīng)典模型的對比中尋找差距,選取重慶工商行政管理機(jī)關(guān)基層公務(wù)員為對象,進(jìn)行培訓(xùn)需求分析因子的實(shí)證調(diào)查研究,希望將受訓(xùn)者接受“被動需求”的培訓(xùn)局面扭轉(zhuǎn)為“主動需求”,進(jìn)而將“培訓(xùn)”轉(zhuǎn)向“有效培訓(xùn)”,最終使培訓(xùn)能夠被應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中,并產(chǎn)生積極的作用。經(jīng)過這一系列的研究,不僅證明培訓(xùn)需求分析在培訓(xùn)中是必不可少的環(huán)節(jié)之一,同時就當(dāng)前基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析中存在的不足提出改善的意見和建議。本研究在理論層面上主要是針對培訓(xùn)需求分析展開,論證其對培訓(xùn)的影響度和重要性,從而使培訓(xùn)的程序具有更高的完整性和科學(xué)性。而在現(xiàn)實(shí)層面上則主要是在培訓(xùn)需求分析特性基礎(chǔ)上,通過對培訓(xùn)需求分析的研究手段達(dá)到提高基層公務(wù)員的培訓(xùn)效能、提高基層公務(wù)員在培訓(xùn)方面“增值率”。本論文主要內(nèi)容包括導(dǎo)論、理論研究、現(xiàn)狀研究、實(shí)證研究和對策研究五個部分,全文五章內(nèi)容與這五部分一一對應(yīng)。第1章為導(dǎo)論部分:通過對選題背景、問題提出及研究意義與相關(guān)研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)的闡述,確定此次研究的思路和方法,并提出研究可能存在的重、難點(diǎn)和研究成功后可能實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)所在。第2章為概念與理論研究部分:通過對幾個核心概念的界定和三大理論基礎(chǔ)的借鑒,劃定此次研究對象及內(nèi)容的范圍界限,為研究提供理論起點(diǎn)。第3章為針對重慶工商行政機(jī)關(guān)基層公務(wù)員進(jìn)行的有關(guān)培訓(xùn)需求分析的實(shí)證研究部分:結(jié)合實(shí)際和理論,對培訓(xùn)需求分析的因子進(jìn)行實(shí)證分析。第4章為重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析的問題及成因研究部分:通過現(xiàn)狀中的問題及成因的分別分析,為后續(xù)的對策建議打下基礎(chǔ)。第5章為對策研究部分:從觀念、制度、流程和方法等多個方面提出完善重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析的對策建議。簡單來講,重慶市基層公務(wù)員的培訓(xùn)是經(jīng)過組織和任務(wù)層面的需求而被“強(qiáng)行給予”的,從培訓(xùn)需求分析的體系看如此的理念會致使培訓(xùn)需求分析的結(jié)果構(gòu)成不完整。此次研究另辟蹊徑地從人員層面的需求入手,通過因子分析完善培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容,利用個人對培訓(xùn)需求分析的調(diào)查取樣結(jié)果,找尋“給予”的培訓(xùn)和“需要”的培訓(xùn)之間的差異所在,進(jìn)而影響培訓(xùn)內(nèi)容。通過這樣的論證過程使培訓(xùn)組織者領(lǐng)悟到培訓(xùn)需求的分析需要在原有“給予”的基礎(chǔ)上,增加人員“需要”的培訓(xùn)需求分析,形成完整的培訓(xùn)需求分析程序,最終使現(xiàn)有“給予”的培訓(xùn)變成“給予”+“需要”的有效培訓(xùn)。
【關(guān)鍵詞】：基層公務(wù)員 培訓(xùn) 培訓(xùn)需求分析
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D630.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 第1章 導(dǎo)論7-13
• 1.1 選題背景7
• 1.2 問題提出與研究意義7-8
• 1.3 研究現(xiàn)狀8-11
• 1.4 研究思路與研究方法11-12
• 1.5 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)12-13
• 第2章 概念界定與理論基礎(chǔ)13-21
• 2.1 基層公務(wù)員的內(nèi)涵13-15
• 2.2 培訓(xùn)需求分析的內(nèi)涵15-16
• 2.3 理論基礎(chǔ)及其借鑒意義16-21
• 第3章 重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析政策與實(shí)證調(diào)研分析21-39
• 3.1 重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)的法規(guī)與政策21-22
• 3.2 研究的設(shè)計22-26
• 3.3 研究的模型與方法26-27
• 3.4 研究的實(shí)施與分析27-28
• 3.5 研究的結(jié)論及分析28-39
• 第4章 重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析存在的問題及成因39-43
• 4.1 重慶市基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析存在的問題39-41
• 4.2 重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析問題的成因41-43
• 第5章 完善重慶基層公務(wù)員培訓(xùn)需求分析的對策建議43-49
• 5.1 轉(zhuǎn)變培訓(xùn)需求分析的觀念，定位培訓(xùn)需求的戰(zhàn)略性43-44
• 5.2 完善培訓(xùn)需求分析的制度，保障培訓(xùn)需求的有效性44
• 5.3 明確培訓(xùn)需求分析的流程，，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求的科學(xué)性44-45
• 5.4 探索培訓(xùn)需求分析的方法，提高培訓(xùn)需求的全面性45-46
• 5.5 加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析的保障，構(gòu)建培訓(xùn)需求的組織性46-49
• 結(jié)語49-51
• 附錄一：預(yù)調(diào)查問卷51-53
• 附錄二：調(diào)查問卷53-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 致謝61

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張玲;;一個基層公務(wù)員的自在與自得[J];中國大學(xué)生就業(yè);2005年23期

2 河北省張家口市政研會課題組;;由“催糧納稅”到“服務(wù)群眾”——關(guān)于基層公務(wù)員心態(tài)的調(diào)查[J];政工研究動態(tài);2007年10期

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6 李小蘭;;我國基層公務(wù)員輪訓(xùn)工程芻議[J];延邊黨校學(xué)報;2008年01期

7 衡潔;;加薪的正題與反題——基層公務(wù)員收入實(shí)考[J];廉政w

本文編號：925888