本文關(guān)鍵詞：知識型企業(yè)人力資源開發(fā)研究

  更多相關(guān)文章： 知識型企業(yè) 人力資源開發(fā) 知識型員工 個人學(xué)習(xí) 企業(yè)文化

【摘要】： 在知識經(jīng)濟時代,知識是企業(yè)最重要的資源。知識型企業(yè)只有通過對人力資源的不斷開發(fā),才能在激烈的市場競爭中發(fā)展,才能保證企業(yè)財富和人力資本的不斷增值。 首先,論文對人力資源開發(fā)理論、人力資本理論、企業(yè)知識管理理論等進(jìn)行了概述,在廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,綜合運用現(xiàn)代管理學(xué)、人才學(xué)等有關(guān)理論,分析了知識型企業(yè)人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀、特點和趨勢。 其次,論文重點從開發(fā)環(huán)境、條件整合和內(nèi)在方式三方面探討了知識型企業(yè)人力資源開發(fā)模式。其一,良好的開發(fā)環(huán)境是整個人力資源開發(fā)活動得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)。知識型企業(yè)只有通過塑造良好的開發(fā)環(huán)境才能使員工一直處在不斷學(xué)習(xí)和成長過程之中。其二,個人與團(tuán)隊層面的條件整合是聯(lián)系企業(yè)與員工的關(guān)鍵。人力資源開發(fā)的關(guān)鍵是通過挖掘個人的潛力,從而實現(xiàn)人力資源的現(xiàn)實價值。論文主要分析了在知識型企業(yè)的開發(fā)環(huán)境下,從個人與團(tuán)隊層面出發(fā),如何強化人力資源的開發(fā)。其三,行之有效的開發(fā)方式是影響開發(fā)效果的核心。論文從知識的獲取和吸收、知識的轉(zhuǎn)移、知識的共享、知識的交流、知識的創(chuàng)造等方面分析了個人學(xué)習(xí)的過程、培訓(xùn)的方法、組織學(xué)習(xí)的模式、激勵模型、職業(yè)生涯開發(fā)的內(nèi)容。 第三,設(shè)計了人力資源開發(fā)的流程,主要包括六個方面：分析開發(fā)需求、確定開發(fā)目標(biāo)、設(shè)計開發(fā)方案、實施開發(fā)方案、評估開發(fā)效果和反饋開發(fā)信息。該流程適合于所有人力資源開發(fā)方式,包括個人學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、激勵、職業(yè)生涯開發(fā)等。在進(jìn)行人力資源開發(fā)時,每項開發(fā)活動都可以作為一個子系統(tǒng)。組織或個人通過需求分析,確定開發(fā)目標(biāo),并設(shè)計開發(fā)方案,選擇開發(fā)內(nèi)容和開發(fā)方式,實施開發(fā)活動,并在開發(fā)后進(jìn)行效果評估和反饋；若反饋信息達(dá)到最初開發(fā)目標(biāo)則進(jìn)行下一輪的開發(fā),反之則修改或重新設(shè)計開發(fā)方案,依次循環(huán)反饋,直至達(dá)到設(shè)定的開發(fā)目標(biāo)為止
【關(guān)鍵詞】：知識型企業(yè) 人力資源開發(fā) 知識型員工 個人學(xué)習(xí) 企業(yè)文化
【學(xué)位授予單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：F272.92;F273.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-16
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.1.1 研究背景及意義8-9
• 1.1.2 本論文的目的及探討的具體問題9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.3 分析與評價13-14
• 1.3 思路和框架14-16
• 1.3.1 思路和框架結(jié)構(gòu)14-15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 2 理論概述16-28
• 2.1 人力資源開發(fā)理論16-19
• 2.1.1 工業(yè)革命時期16-17
• 2.1.2 科學(xué)管理時期17
• 2.1.3 社會人時期17-18
• 2.1.4 現(xiàn)代管理18-19
• 2.2 人力資本理論19-22
• 2.2.1 知識型企業(yè)人力資本要素分析19-20
• 2.2.2 現(xiàn)代人力資本理論20-22
• 2.3 學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、績效理論22-24
• 2.3.1 學(xué)習(xí)理論22-23
• 2.3.2 培訓(xùn)遷移理論23
• 2.3.3 績效理論23-24
• 2.4 企業(yè)知識管理理論24-28
• 2.4.1 企業(yè)知識理論及其基本命題24-25
• 2.4.2 組織知識轉(zhuǎn)化的SECI模型25-26
• 2.4.3 知識創(chuàng)造"場"理論26-28
• 3 知識型企業(yè)人力資源開發(fā)基礎(chǔ)分析28-38
• 3.1 概念界定28-32
• 3.1.1 人力資源開發(fā)的概念及特征28-29
• 3.1.2 知識型企業(yè)的概念及特征29-31
• 3.1.3 知識型員工的特點31-32
• 3.2 現(xiàn)狀調(diào)查與分析32-36
• 3.2.1 研究對象與數(shù)據(jù)采集33
• 3.2.2 數(shù)據(jù)分析33-35
• 3.2.3 問題分析35-36
• 3.3 知識型企業(yè)人力資源開發(fā)的新趨勢36-38
• 4 知識型企業(yè)人力資源開發(fā)模式研究38-58
• 4.1 背景分析38-39
• 4.2 開發(fā)環(huán)境分析39-45
• 4.2.1 明確目標(biāo)是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)40
• 4.2.2 轉(zhuǎn)變觀念是人力資源開發(fā)的前提40-42
• 4.2.3 變革組織是人力資源開發(fā)的動力42
• 4.2.4 健全機制是人力資源開發(fā)的保證42-43
• 4.2.5 企業(yè)文化是人力資源開發(fā)的關(guān)鍵43-45
• 4.3 外在條件整合分析45-47
• 4.3.1 個人層面的開發(fā)優(yōu)勢分析45-46
• 4.3.2 組織層面的整合優(yōu)化分析46-47
• 4.4 內(nèi)在方式分析47-58
• 4.4.1 個人學(xué)習(xí)的過程分析48-51
• 4.4.2 幾種有效的培訓(xùn)方法分析51-52
• 4.4.3 組織學(xué)習(xí)中的再學(xué)習(xí)模式分析52-53
• 4.4.4 激勵模型分析53-54
• 4.4.5 易變性職業(yè)生涯開發(fā)分析54-58
• 5 知識型企業(yè)人力資源開發(fā)流程設(shè)計與分析58-64
• 5.1 需求分析層次化58-60
• 5.2 開發(fā)目標(biāo)明確化60-61
• 5.3 方案設(shè)計動態(tài)化61
• 5.4 方案實施具體化61-62
• 5.5 效果評估可量化62
• 5.6 效果反饋有效化62-64
• 結(jié)論64-65
• 致謝65-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 附錄 知識型企業(yè)人力資源開發(fā)調(diào)查表70-74
• 在校期間的研究成果74

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉敏;知識型企業(yè)組織慣性的維度構(gòu)成及實證研究[D];東華大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 徐偉濤;LCGS公司基于人力資源開發(fā)的招聘體系構(gòu)建研究[D];山東大學(xué);2012年

2 楊文駿;現(xiàn)代企業(yè)高端人力資源的開發(fā)研究[D];上海外國語大學(xué);2013年

3 楊乃鋒;A檢測研究院人員聘用案例研究[D];廣東工業(yè)大學(xué);2012年

4 吳念;陜西裝備制造業(yè)人力資源開發(fā)對策研究[D];陜西科技大學(xué);2013年

，

本文編號：545112