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協(xié)同創(chuàng)新視角下幼兒園園本教研品保機(jī)制研究

發(fā)布時(shí)間:2017-07-03 23:22

  本文關(guān)鍵詞:協(xié)同創(chuàng)新視角下幼兒園園本教研品保機(jī)制研究


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【摘要】:品質(zhì)保證機(jī)制是幼兒園園本教研高質(zhì)量的生命保障線。健全的園本教研制度、科學(xué)的人力資源體系、豐富的物質(zhì)資源平臺(tái)和多元的經(jīng)費(fèi)保障渠道是建構(gòu)幼兒園園本教研品保機(jī)制的核心要素。借助于學(xué)前教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建構(gòu)和實(shí)施幼兒園園本教研品保機(jī)制,在園本教研活動(dòng)中有機(jī)融合專業(yè)引領(lǐng)、需求定位、同伴互助和診斷改進(jìn),是幼兒園開(kāi)展高質(zhì)量園本教研活動(dòng)的最佳形式,也是幼兒園園本教研發(fā)展的重要趨勢(shì)。
【作者單位】: 銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新 幼兒園園本教研 品保機(jī)制 專業(yè)引領(lǐng) 診斷改進(jìn)
【基金】:2014年度貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(14GH068) 2015年銅仁市委重大決策研究課題中標(biāo)項(xiàng)目(2015006)
【分類號(hào)】:G617
【正文快照】: 隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的日益重視,從“量的擴(kuò)張”到“質(zhì)的飛躍”已經(jīng)成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)趨勢(shì)。幼兒園辦學(xué)質(zhì)量直接影響著幼兒的健康成長(zhǎng)、園所的特色發(fā)展以及區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展水平的整體提升。不少幼兒園為提高辦學(xué)質(zhì)量和建構(gòu)有特色的辦園模式,越來(lái)越重視園本教研,

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 唐玉萍;加強(qiáng)修養(yǎng),在園本教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用[J];學(xué)前教育研究;2005年11期

3 吳立保;;社會(huì)資本視野中的園本教研支持策略[J];學(xué)前教育研究;2005年12期

4 張曉英;楊華;;立足園本教研建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍[J];學(xué)前教育研究;2005年12期

5 林鳳姐;;幼兒園園本教研的實(shí)踐與探索[J];教育評(píng)論;2007年02期

6 辛明月;;幼兒園園本教研存在的問(wèn)題與思考[J];教育評(píng)論;2007年02期

7 李冰妮;;園本教研的實(shí)踐探索[J];當(dāng)代教育論壇(校長(zhǎng)教育研究);2007年04期

8 程方生;;幼兒園園本教研實(shí)踐框架分析[J];江西教育科研;2007年04期

9 夏君;;從一則案例看園本教研現(xiàn)狀[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2007年05期

10 趙振國(guó);;從質(zhì)量話語(yǔ)到意義生成話語(yǔ)的轉(zhuǎn)變——園本教研與傳統(tǒng)教研的生態(tài)學(xué)視角比較[J];學(xué)前教育研究;2007年11期

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2 謝小于;萬(wàn)中;;爭(zhēng)議爭(zhēng)論到爭(zhēng)領(lǐng) 園本教研顯成效[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

3 賀芳;黃潔;;大膽變革管理制度 民主推進(jìn)園本教研[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

4 舒亞倩;孫閩燕;;有效園本教研研究促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(四)[C];2009年

5 林淑嬌;;譜寫園本教研工作的“三部曲”——開(kāi)展園本教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)[A];中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫(kù)——第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

6 周榮麗;;從園本教研走向園本研修[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

7 郭玉香;;促教師專業(yè)發(fā)展 把握?qǐng)@本教研機(jī)遇[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

8 舒亞倩;孫閩燕;;有效園本教研研究促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(江西卷)[C];2010年

9 袁晶晶;;園本教研促進(jìn)科學(xué)探索集體活動(dòng)的質(zhì)量[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

10 張凌燕;;園本教研中的同伴互助反思[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(四)[C];2009年

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2 夏斌 歐招生;省級(jí)園本教研課題通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收[N];閩東日?qǐng)?bào);2010年

3 貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王秀梅;開(kāi)展園本教研 促進(jìn)教師發(fā)展[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2007年

4 無(wú)錫崇安區(qū)中心幼兒園 張蓓紅 周雅靜;在園本教研中探索課程活動(dòng)方案電子化[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

5 清鎮(zhèn)市紅楓幼兒園 陳萍;改變教育觀念促進(jìn)教學(xué)水平的提高[N];貴州民族報(bào);2008年

6 梅林;科學(xué)與藝術(shù)整合 研究與實(shí)踐互助[N];天津教育報(bào);2011年

7 伍香平 湖北省教研室幼教室主任;評(píng)出特色 評(píng)出水平[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

8 本報(bào)記者 魏穎;最大限度地發(fā)揮每一位教師的潛能[N];天津教育報(bào);2013年

9 本報(bào)記者 吳e,

本文編號(hào):515588


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