本文關(guān)鍵詞：寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：向西開放是中國建設(shè)全方位、寬領(lǐng)域、多層次對外開放格局的重大舉措。寧夏回族自治區(qū)是中圉向西開放的橋頭堡,是中國與阿拉伯國家、伊斯蘭國家開展雙邊合作,實現(xiàn)共同發(fā)展、持續(xù)繁榮的前沿陣地,在“一帶一路”的戰(zhàn)略布局中具有重要的地位。寧夏社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及自治區(qū)的建設(shè)嘔需大批各層次阿拉伯語人才,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的阿拉伯語人才隊伍,將對寧夏面向阿拉伯世界開放和自治區(qū)建設(shè)起到重要的人力資源儲備與保障作用。寧夏在阿拉伯語人才培養(yǎng)方面,擁有得天獨(dú)厚的條件,可謂兼具天時、地利。寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)應(yīng)圍繞“一體兩翼、多元布局”的復(fù)合型培養(yǎng)模式進(jìn)行,在充分利用、挖掘區(qū)內(nèi)阿拉伯語教學(xué)資源的同時,整合區(qū)外、國外的優(yōu)質(zhì)資源,培養(yǎng)視野開闊、具有跨文化交際能力、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、適應(yīng)不同層次交際需求的商務(wù)阿拉伯語復(fù)合型人才本論文探索寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的改革,綜合運(yùn)用了問卷調(diào)查法及訪談法。一一方面寧夏培養(yǎng)阿拉伯語人才的重大意義進(jìn)行了闡釋,對寧夏各級各類阿拉伯語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研,并對其地位作用分別進(jìn)行了理論概述。另一方面文章結(jié)合寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)實際情況,詳細(xì)介紹了寧夏各類阿拉伯語人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)阿語專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展,以及在人才培養(yǎng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、師資隊伍等多個方面所取得的成績。同時分析了寧夏地區(qū)在阿拉伯語人才培養(yǎng)中存在的問題并提出了具體的改進(jìn)意見和對策建議。本論文對于加強(qiáng)寧夏回族自治區(qū)在中阿政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流中的作用,提高寧夏對外開放水平,發(fā)展寧夏經(jīng)濟(jì),促進(jìn)寧夏社會穩(wěn)定都具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】：寧夏地區(qū) 阿拉伯語 人才培養(yǎng)模式
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H37
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 導(dǎo)論9-13
• 一、選題的背景及意義9-10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-11
• 三、研究內(nèi)容、思路與方法11-13
• 第一章 寧夏培養(yǎng)阿拉伯語人才的重大意義13-15
• 第一節(jié) 寧夏在“一帶一路”大戰(zhàn)略中的重要性13-14
• 第二節(jié) 寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義14-15
• 第二章 寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀15-25
• 第一節(jié) 寧夏高等院校阿拉伯語專業(yè)人才培養(yǎng)狀況調(diào)查15-17
• 一、寧夏大學(xué)阿拉伯學(xué)院15-16
• 二、北方民族大學(xué)阿拉伯語學(xué)院16
• 三、寧夏伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院16-17
• 四、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院17
• 第二節(jié) 寧夏中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校阿拉伯語人才培養(yǎng)狀況調(diào)查17-21
• 一、寧夏同心阿拉伯語學(xué)校18
• 二、寧夏國際語言學(xué)校18-21
• 第三節(jié) 寧夏民間教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)阿拉伯語人才培養(yǎng)狀況21-25
• 一、銀川阿拉伯語學(xué)校21-22
• 二、寧夏魯格曼阿拉伯語職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校22-25
• 第三章 寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)中存在的問題25-29
• 第一節(jié) 教育層次低,辦學(xué)方向有待進(jìn)一步明確25-26
• 第二節(jié) 師資力量嚴(yán)重不足,辦學(xué)條件有待改善26-27
• 第三節(jié) 課程設(shè)置不合理,市場適應(yīng)性有待增強(qiáng)27
• 第四節(jié) 辦學(xué)機(jī)構(gòu)混亂,政府部門監(jiān)管有待加強(qiáng)27-29
• 第四章 寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的對策與建議29-42
• 第一節(jié) 寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的思路設(shè)計29-30
• 一、寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的設(shè)計視角29
• 二、寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的設(shè)計路徑29-30
• 第二節(jié) 制定“一體兩翼、多元布局”的阿語人才培養(yǎng)規(guī)劃30-35
• 一、以自治區(qū)高等院校為主體整合自治區(qū)其它教育資源31-32
• 二、以北京高校為國內(nèi)側(cè)翼助力自治區(qū)高端阿拉伯語人才培32-34
• 三、以阿拉伯高校為國外側(cè)翼實現(xiàn)阿拉伯語人才培養(yǎng)國際化34-35
• 第三節(jié) 制定寧夏阿拉伯語人才的培養(yǎng)目標(biāo)35-38
• 一、自治區(qū)高翻、師資與科研人員培養(yǎng)35-36
• 二、自治區(qū)政府機(jī)構(gòu)外事工作人員培養(yǎng)36-38
• 三、民間商貿(mào)、跨文化交際人才培養(yǎng)38
• 第四節(jié) 寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)方案、課程體系及教學(xué)內(nèi)容38-42
• 一、制定切實可行的阿語人才培養(yǎng)方案38-39
• 二、進(jìn)一步完善阿語人才培養(yǎng)課程體系39-40
• 三、分層次制定阿語人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 附錄47-52
• 訪談提綱52-53
• 致謝53

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：427407