本文關鍵詞：寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：向西開放是中國建設全方位、寬領域、多層次對外開放格局的重大舉措。寧夏回族自治區(qū)是中圉向西開放的橋頭堡,是中國與阿拉伯國家、伊斯蘭國家開展雙邊合作,實現(xiàn)共同發(fā)展、持續(xù)繁榮的前沿陣地,在“一帶一路”的戰(zhàn)略布局中具有重要的地位。寧夏社會經(jīng)濟的發(fā)展以及自治區(qū)的建設嘔需大批各層次阿拉伯語人才,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的阿拉伯語人才隊伍,將對寧夏面向阿拉伯世界開放和自治區(qū)建設起到重要的人力資源儲備與保障作用。寧夏在阿拉伯語人才培養(yǎng)方面,擁有得天獨厚的條件,可謂兼具天時、地利。寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)應圍繞“一體兩翼、多元布局”的復合型培養(yǎng)模式進行,在充分利用、挖掘區(qū)內(nèi)阿拉伯語教學資源的同時,整合區(qū)外、國外的優(yōu)質(zhì)資源,培養(yǎng)視野開闊、具有跨文化交際能力、服務地方經(jīng)濟建設、適應不同層次交際需求的商務阿拉伯語復合型人才本論文探索寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的改革,綜合運用了問卷調(diào)查法及訪談法。一一方面寧夏培養(yǎng)阿拉伯語人才的重大意義進行了闡釋,對寧夏各級各類阿拉伯語培訓機構(gòu)的現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)研,并對其地位作用分別進行了理論概述。另一方面文章結(jié)合寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)實際情況,詳細介紹了寧夏各類阿拉伯語人才培養(yǎng)機構(gòu)阿語專業(yè)的建設與發(fā)展,以及在人才培養(yǎng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、師資隊伍等多個方面所取得的成績。同時分析了寧夏地區(qū)在阿拉伯語人才培養(yǎng)中存在的問題并提出了具體的改進意見和對策建議。本論文對于加強寧夏回族自治區(qū)在中阿政治、經(jīng)濟、文化交流中的作用,提高寧夏對外開放水平,發(fā)展寧夏經(jīng)濟,促進寧夏社會穩(wěn)定都具有重要意義。
【關鍵詞】：寧夏地區(qū) 阿拉伯語 人才培養(yǎng)模式
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H37
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 導論9-13
• 一、選題的背景及意義9-10
• 二、文獻綜述10-11
• 三、研究內(nèi)容、思路與方法11-13
• 第一章 寧夏培養(yǎng)阿拉伯語人才的重大意義13-15
• 第一節(jié) 寧夏在“一帶一路”大戰(zhàn)略中的重要性13-14
• 第二節(jié) 寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義14-15
• 第二章 寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀15-25
• 第一節(jié) 寧夏高等院校阿拉伯語專業(yè)人才培養(yǎng)狀況調(diào)查15-17
• 一、寧夏大學阿拉伯學院15-16
• 二、北方民族大學阿拉伯語學院16
• 三、寧夏伊斯蘭教經(jīng)學院16-17
• 四、寧夏民族職業(yè)技術學院17
• 第二節(jié) 寧夏中等職業(yè)技術學校阿拉伯語人才培養(yǎng)狀況調(diào)查17-21
• 一、寧夏同心阿拉伯語學校18
• 二、寧夏國際語言學校18-21
• 第三節(jié) 寧夏民間教育培訓機構(gòu)阿拉伯語人才培養(yǎng)狀況21-25
• 一、銀川阿拉伯語學校21-22
• 二、寧夏魯格曼阿拉伯語職業(yè)技術培訓學校22-25
• 第三章 寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)中存在的問題25-29
• 第一節(jié) 教育層次低,辦學方向有待進一步明確25-26
• 第二節(jié) 師資力量嚴重不足,辦學條件有待改善26-27
• 第三節(jié) 課程設置不合理,市場適應性有待增強27
• 第四節(jié) 辦學機構(gòu)混亂,政府部門監(jiān)管有待加強27-29
• 第四章 寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的對策與建議29-42
• 第一節(jié) 寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的思路設計29-30
• 一、寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的設計視角29
• 二、寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)模式的設計路徑29-30
• 第二節(jié) 制定“一體兩翼、多元布局”的阿語人才培養(yǎng)規(guī)劃30-35
• 一、以自治區(qū)高等院校為主體整合自治區(qū)其它教育資源31-32
• 二、以北京高校為國內(nèi)側(cè)翼助力自治區(qū)高端阿拉伯語人才培32-34
• 三、以阿拉伯高校為國外側(cè)翼實現(xiàn)阿拉伯語人才培養(yǎng)國際化34-35
• 第三節(jié) 制定寧夏阿拉伯語人才的培養(yǎng)目標35-38
• 一、自治區(qū)高翻、師資與科研人員培養(yǎng)35-36
• 二、自治區(qū)政府機構(gòu)外事工作人員培養(yǎng)36-38
• 三、民間商貿(mào)、跨文化交際人才培養(yǎng)38
• 第四節(jié) 寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)方案、課程體系及教學內(nèi)容38-42
• 一、制定切實可行的阿語人才培養(yǎng)方案38-39
• 二、進一步完善阿語人才培養(yǎng)課程體系39-40
• 三、分層次制定阿語人才培養(yǎng)教學內(nèi)容40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-52
• 訪談提綱52-53
• 致謝53

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮李麗;談高職院校圖書館建設與人才培養(yǎng)[J];貴州民族學院學報(哲學社會科學版);2004年05期

2 翟一帆;;高校應用戲劇人才培養(yǎng)的探討[J];云南藝術學院學報;2013年02期

3 孫冬冬;;中國的歌劇人才培養(yǎng)初探[J];北方音樂;2011年03期

4 沈雁霞;;獨立學院人才培養(yǎng)模式探究[J];大家;2012年18期

5 王堯;;高校發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中人才培養(yǎng)模式的研究[J];神州;2013年15期

6 徐宇武;;我國舞蹈的發(fā)展與人才培養(yǎng)的關系[J];音樂大觀;2013年09期

7 孟述,馬曉天;對21世紀體育院校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考[J];遼寧體育科技;2000年06期

8 本刊編輯部;學術交流 人才培養(yǎng)[J];滿語研究;2002年02期

9 鄭群;關于人才培養(yǎng)模式的概念與構(gòu)成[J];河南師范大學學報(哲學社會科學版);2004年01期

10 趙炳章;《西部經(jīng)濟類人才培養(yǎng)》評介[J];陜西師范大學學報(哲學社會科學版);2004年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李東生;;創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐[A];2011年全國高校學生工作年會論文集[C];2011年

2 鐵璐;李學軍;;創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目實施體會[A];第八次全國藥理學教學學術會議論文摘要[C];2012年

3 周玲;王詩龍;;政府、社會與高校人才培養(yǎng)互動機制構(gòu)建研究[A];科技支撐 科學發(fā)展——2009年促進中部崛起專家論壇暨第五屆湖北科技論壇文集[C];2009年

4 歐陽建平;徐紹紅;侯志軍;;地質(zhì)類人才培養(yǎng)的思考與探索——以中國地質(zhì)大學(武漢)為例[A];中國高等地質(zhì)教育歷史經(jīng)驗與科學發(fā)展研討會論文集[C];2009年

5 鄭勇;劉鳳然;馬秀坤;;大學生科技活動在自動化專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的作用探索[A];北京高教學會實驗室工作研究會2010年學術研討會論文集（下冊）[C];2010年

6 豐碩;;我國行業(yè)高校人才培養(yǎng)存在的問題及對策研究[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學類研究生學術論壇論文集[C];2011年

7 汪一鳴;趙鶴鳴;楊德生;;政府搭橋,校企合作,走出一條人才培養(yǎng)的新路子[A];電子高等教育學會2003年學術年會論文集[C];2003年

8 徐平原;;對獨立學院人才培養(yǎng)模式的思考[A];電子高等教育學會2004年學術年會論文集[C];2004年

9 潘瑞芳;;淺談基于“六西格瑪”的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理策略[A];第11屆海峽兩岸信息管理發(fā)展策略研討會論文集[C];2005年

10 李慧;;西部開發(fā)為云南高校人才培養(yǎng)注入新的活力[A];中國現(xiàn)代化與西部大開發(fā)學術討論會論文集[C];2000年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 西南政法大學校長 陳彬;穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[N];法制日報;2009年

2 記者 李皓　通訊員 胡文鋒;農(nóng)發(fā)行加強重點人才培養(yǎng)工作[N];糧油市場報;2010年

3 淮海工學院教育創(chuàng)新研究院研究員 吳明忠;協(xié)同創(chuàng)新必須和大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)深度融合[N];中國教育報;2013年

4 北京大學研究生院院長 海聞;創(chuàng)新人才培養(yǎng)卡在哪兒[N];光明日報;2013年

5 記者 范珉菲;高層次醫(yī)衛(wèi)人才培養(yǎng)考核新模式推出[N];山西日報;2014年

6 本報記者 劉溟;端正對金融衍生品的態(tài)度 著力加強人才培養(yǎng)[N];經(jīng)濟日報;2014年

7 記者 柳黎明;加強人才培養(yǎng)師資建設不斷提升服務地方能力[N];黑河日報;2014年

8 本報記者 蘇雁 本報通訊員 江堯瑞;抓住師資，就抓住了人才培養(yǎng)的“牛鼻子”[N];光明日報;2014年

9 浙江省臺州科技職業(yè)學院黨委書記 徐亦平;產(chǎn)教融合下的人才培養(yǎng)[N];光明日報;2014年

10 張久雷 記者 一丁;以人才培養(yǎng)促進生產(chǎn)力發(fā)展[N];遵義日報;2014年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳浩;基于知識聯(lián)盟的政產(chǎn)學協(xié)同人才培養(yǎng)模式與機制研究[D];浙江大學;2015年

2 盛欣;新建地方本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量及保障機制研究[D];湖南師范大學;2015年

3 張煒;高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量成本研究[D];華中科技大學;2010年

4 崔清源;高職院校人才培養(yǎng)的社會適應性研究[D];華中科技大學;2009年

5 成中梅;學習型高校的人才培養(yǎng)模式研究[D];華中科技大學;2008年

6 鄧岳敏;改革開放以來中國高校人才培養(yǎng)與勞動力市場的對接問題研究[D];廈門大學;2007年

7 李曉軍;本科技術教育人才培養(yǎng)的比較研究[D];華東師范大學;2009年

8 楊同毅;高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的生態(tài)學解析[D];華中科技大學;2010年

9 肖鵬燕;我國高校人才培養(yǎng)和勞動力市場需求的非均衡研究[D];首都經(jīng)濟貿(mào)易大學;2011年

10 黃水林;和諧社會視閾下的高校人才培養(yǎng)研究[D];蘇州大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉益東;基于課題的本科人才培養(yǎng)模式研究[D];內(nèi)蒙古大學;2015年

2 郭銘揚;就業(yè)視角下地方高校人才培養(yǎng)模式研究[D];渤海大學;2015年

3 張燕娜;河南省橋牌基地人才培養(yǎng)動力機制的研究[D];鄭州大學;2015年

4 鞏俊婷;浙江農(nóng)村職業(yè)美術教育人才培養(yǎng)模式考察與研究[D];浙江師范大學;2015年

5 趙欣;基于項目管理理論的高職技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程應用研究[D];齊魯工業(yè)大學;2015年

6 戴敏;GE公司零售高管人才培養(yǎng)體系研究[D];南京大學;2015年

7 孫會明;我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];江西師范大學;2015年

8 劉昊;我國小學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究[D];江西師范大學;2015年

9 王宗成;高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作管理儀表盤系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2014年

10 金永存;基于“163模式”的機械加工類一線技術人才培養(yǎng)研究[D];浙江工業(yè)大學;2014年

  本文關鍵詞：寧夏地區(qū)阿拉伯語人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：427407