本文關(guān)鍵詞：美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科技的進(jìn)步,未來世界強(qiáng)國(guó)間的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)必然體現(xiàn)在高科技人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)上,人才的培養(yǎng)與國(guó)家前途及經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分。其中,培養(yǎng)天才兒童作為未來的優(yōu)質(zhì)人力資源,它的發(fā)展和教育問題得到了發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家的普遍關(guān)注。美國(guó)作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)和科技大國(guó),很早就重視對(duì)天才兒童的培養(yǎng),并且已經(jīng)形成了完整體系,為天才兒童的教育發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn),同時(shí)也成為世界其它國(guó)家學(xué)習(xí)的典范。相比之下,我國(guó)對(duì)天才兒童的研究起步比較晚,仍處于初級(jí)階段,與美國(guó)有著巨大差距。因此,借鑒美國(guó)對(duì)天才兒童培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),有利于促進(jìn)我國(guó)對(duì)天才兒童的培養(yǎng)并提高教育的發(fā)展水平。本文主要對(duì)美國(guó)中小學(xué)天才兒童培養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行研究,試圖從宏觀方面介紹美國(guó)天才兒童培養(yǎng)的方法及經(jīng)驗(yàn),力圖為我國(guó)天才兒童教育發(fā)展提供建設(shè)性意見。本論文文共分四章,第一章美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育概述,主要介紹美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育歷史發(fā)展及美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育的法律及政策依據(jù);第二章美國(guó)中小學(xué)天才兒童的鑒別及教育培養(yǎng),闡述了美國(guó)天才兒童的鑒別標(biāo)準(zhǔn)及程序,美國(guó)天才兒童的教育培養(yǎng)類型和教學(xué)方式;第三章社會(huì)對(duì)學(xué)校天才兒童教育的支持,分析了美國(guó)天才兒童教育管理服務(wù)機(jī)構(gòu)及組織的重要作用,介紹了美國(guó)天才兒童協(xié)會(huì)(NAGC)對(duì)天才兒童教育的支持,學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)對(duì)天才兒童教育的支持及社會(huì)對(duì)天才兒童教師專業(yè)培養(yǎng)的支持。第四章美國(guó)中小學(xué)校天才兒童教育基本經(jīng)驗(yàn)及啟示,分析了美國(guó)天才兒童學(xué)校教育基本經(jīng)驗(yàn)及存在的問題,同時(shí)提出對(duì)我國(guó)天才兒童學(xué)校教育的幾點(diǎn)啟示。希望本文通過對(duì)美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育的研究,能對(duì)我國(guó)學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)天才兒童的政策及措施起到良好的借鑒和促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó) 天才兒童 天才兒童教育
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G763
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-18
• 一、問題提出8-9
• 二、選題意義9-10
• （一）理論意義9
• （二）實(shí)踐意義9-10
• 三、相關(guān)概念界定10-11
• （一）天才兒童10-11
• （二）天才兒童教育11
• 四、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述11-16
• （一）國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)研究綜述11-14
• （二）國(guó)外文獻(xiàn)研究綜述14-16
• 五、研究?jī)?nèi)容16
• 六、研究方法16-17
• （一）歷史分析法16-17
• （二）文獻(xiàn)分析法17
• （三）比較研究法17
• 七、研究的創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第一章 美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育的社會(huì)文化背景及歷史發(fā)展18-30
• 一、美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育的社會(huì)文化背景18-19
• （一）美國(guó)注重天才兒童教育的背景18-19
• 二、美國(guó)天才兒童教育的歷史發(fā)展19-23
• （一）19世紀(jì)末期至20世紀(jì)初期,天才教育的起步階段20
• （二）20世紀(jì)50至 60年代,天才教育的初步發(fā)展階段20-21
• （三） 20世紀(jì) 70、80年代,天才教育的發(fā)展逐漸完善21-22
• （四）20世紀(jì)末至今,天才教育全面發(fā)展時(shí)期22-23
• 三、美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育的法律及政策依據(jù)23-30
• （一）聯(lián)邦政府層面的政策23-25
• （二）州政府層面的政策25-27
• （三）學(xué)區(qū)層面的政策27-30
• 第二章 美國(guó)中小學(xué)天才兒童的鑒別及教育培養(yǎng)30-38
• 一、美國(guó)天才兒童的鑒別標(biāo)準(zhǔn)及程序30-32
• （一）美國(guó)天才兒童的鑒別標(biāo)準(zhǔn)30
• （二）美國(guó)天才兒童的鑒別程序30-32
• 二、美國(guó)培養(yǎng)中小學(xué)天才兒童的學(xué)校類型32-34
• （一）普通型學(xué)校32-33
• （二）特殊型學(xué)校33-34
• （三）家庭型學(xué)校34
• 三、美國(guó)實(shí)施中小學(xué)天才兒童教育的主要方式及措施34-38
• （一）加速式35-36
• （二）充實(shí)式36
• （三）天才生自主學(xué)習(xí)者模式36-38
• 第三章 美國(guó)社會(huì)機(jī)構(gòu)及組織對(duì)中小學(xué)天才兒童教育的支持38-42
• 一、美國(guó)天才兒童教育的主要社會(huì)機(jī)構(gòu)及組織38-39
• 二、美國(guó)社會(huì)機(jī)構(gòu)及組織支持天才兒童教育的主要措施39-42
• （一）天才教育網(wǎng)站39
• （二）天才教育書籍及雜志期刊39-40
• （三）為天才兒童教育提供的培養(yǎng)項(xiàng)目40
• （四）社會(huì)機(jī)構(gòu)及組織對(duì)天才兒童教師專業(yè)培養(yǎng)的支持40-42
• 第四章 美國(guó)中小學(xué)校天才兒童教育的基本經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)天才兒童培養(yǎng)的啟示42-46
• 一、美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育的基本經(jīng)驗(yàn)42-44
• （一）美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育基本特點(diǎn)42-43
• （二）美國(guó)中小學(xué)天才兒童教育存在的問題43-44
• 二、對(duì)改進(jìn)我國(guó)中小學(xué)天才兒童教育的幾點(diǎn)思考44-46
• （一）拓寬天才兒童選拔范圍44
• （二）豐富天才兒童培養(yǎng)類型及措施44
• （三）促進(jìn)天才兒童教育研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展44-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 個(gè)人簡(jiǎn)介及在學(xué)期間科研成果50-51
• 致謝51

【相似文獻(xiàn)】

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7 程昊e

本文編號(hào)：368468