本文關鍵詞：西安部分高校不同專業(yè)女大學生體育興趣的調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究目的:養(yǎng)成良好的體育鍛煉行為對女大學生今后的工作和體質健康有重要的意義。隨著社會的不斷發(fā)展,給人們的生活水平和視野帶來了巨大的改變。大學生作為新時代的領軍者,給他們帶來新鮮事物的同時,多種不健康的生活方式也就隨之而來,導致大學生整體身體素質不斷下降,在這種情況下,就需要學校方面在改善學生體質上下功夫。另外,女大學生作為現(xiàn)代社會人力資源的重要組成部分,了解并掌握她們的生理及心理特點,使其朝著健康的體育鍛煉方向發(fā)展,在今后的工作中為社會發(fā)展提供各種可能性。研究對象與方法:本文以抽取西安部分地區(qū)5所高校女生為調查對象,對不同專業(yè)女大學生體育興趣進行研究。本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法進行分析探討。研究結果:1.不同院校的體育項目設置以及學生個人需求是影響女大學生體育興趣積極性的主要原因。由低到高主要表現(xiàn)為理科類、藝術類、文科類。2.學生產(chǎn)生體育興趣消極性的主要原因是由于學校場地設備、學校課余活動組織達不到學生的需求,另外,體育認識不充分也是導致學生產(chǎn)生體育消極的主要原因。由低到高主要表現(xiàn)為文科類、藝術類、理科類。3.由于不同專業(yè)女生自身掌握學習能力快慢不同以及運動參與情緒體驗太片面,從而導致學生的運動參與水平和自身掌握運動技能能力不高。由低到高主要表現(xiàn)為藝術類、文科類、理科類。4.不同專業(yè)女生的自主探究體育學習能力發(fā)展水平普遍較低,學生之間的自主學習能力發(fā)展不均衡,自主需求不同導致學生對不同體育項目的探究能力不同。由低到高主要表現(xiàn)為文科類、理科類、藝術類。5.不同專業(yè)女大學生對體育關注度與該校的校園體育文化建設成正比。對于高校有體育專業(yè)的學生來說,其對體育新聞資訊關注明顯增加。由低到高主要表現(xiàn)為藝術類、理科類、文科類。建議:1.高校體育課程設置要以健康教育為中心,結合學生專業(yè)以及個人需求進行體育教學。改善體育場地設施,提高對現(xiàn)有場地資源的利用率,對綜合院校體育場地設施應以簡易風雨場館優(yōu)先,對于大型體育館應多校共建共享。轉變教學方式,以學生為主,教師為輔,培養(yǎng)女生對體育活動的自主探究能力,提高女生對體育學習的積極性。2.高校應結合當今社會潮流進行體育教學,課外體育活動組織內容要豐富多彩,不要過于單一。加強校園體育物質、精神文化建設。使學生正確理解新課標的內在精神實質。
【關鍵詞】：西安 高校 女大學生 體育 調查
【學位授予單位】：西安體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-14
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.2 文獻綜述9-13
• 1.2.1 專業(yè)劃分依據(jù)9-10
• 1.2.2 概念的界定10-11
• 1.2.3 體育興趣的功能11
• 1.2.3.1 指向作用11
• 1.2.3.2 強化作用11
• 1.2.4 國內體育興趣研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.5 國外體育興趣研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.3.1 理論意義13-14
• 1.3.2 現(xiàn)實意義14
• 2 研究對象及研究方法14-16
• 2.1 研究對象14-15
• 2.2 研究方法15-16
• 2.2.1 文獻資料法15
• 2.2.2 專家訪談法15
• 2.2.3 問卷調查法15-16
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法16
• 2.2.5 邏輯分析法16
• 3 結果與分析16-34
• 3.1 不同專業(yè)女大學生體育學習積極興趣分析16-22
• 3.1.1 不同專業(yè)女生喜愛體育項目參與情況分析16-19
• 3.1.2 不同專業(yè)女生對體育學習積極興趣因素分析19-20
• 3.1.3 不同專業(yè)女生體育學習積極興趣主觀因素分析20-22
• 3.2 不同專業(yè)女大學生體育學習消極興趣分析22-25
• 3.2.1 不同專業(yè)女生體育學習消極性興趣客觀分析22-24
• 3.2.2 不同專業(yè)女生體育學習消極性興趣主觀因素分析24-25
• 3.3 不同專業(yè)女大學生運動參與程度分析25-28
• 3.3.1 不同專業(yè)女大學生運動參與程度分析25-27
• 3.3.2 不同專業(yè)女大學生運動參與程度主觀分析27-28
• 3.4 不同專業(yè)女大學生自主與探究學習分析28-30
• 3.5 不同專業(yè)女大學生對體育的關注度分析30-34
• 3.5.1 不同專業(yè)女大學生體育關注度調查統(tǒng)計30-32
• 3.5.2 女大學生獲取體育資訊的方式32-33
• 3.5.3 不同專業(yè)女大學生體育關注度主觀分析33-34
• 4 結論與建議34-36
• 4.1 結論34
• 4.2 建議34-36
• 致謝36-37
• 參考文獻37-40
• 附件 140-43
• 附件 243-45
• 攻讀學位期間取得的研究成果45-46

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