發(fā)布時(shí)間：2021-12-02 19:11

　　大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)是基于學(xué)術(shù)的結(jié)合點(diǎn)而建立的,其有效管理依賴于心理、情感等層面,而心理契約作為一種柔性管理方式,在大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中能夠建構(gòu)團(tuán)隊(duì)的多元化激勵(lì)、實(shí)現(xiàn)人力資源的開(kāi)發(fā)、塑造強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)文化;大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的心理契約在學(xué)術(shù)至上、共同愿景中得以建構(gòu),在知識(shí)共享、互動(dòng)溝通中得以維持,在質(zhì)量?jī)?yōu)先、學(xué)術(shù)創(chuàng)新中得以鞏固,心理契約運(yùn)用于大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理中,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、概念界定
    （一）大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)
    （二）心理契約
    （三）大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理中心理契約的實(shí)質(zhì)
二、心理契約在大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理中的價(jià)值
    （一）多元化激勵(lì)作用
    （二）開(kāi)發(fā)潛在人力資源
    （三）塑造強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)文化
三、大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)管理中心理契約的運(yùn)行
    （一）學(xué)術(shù)至上、共同愿景：心理契約的建構(gòu)
    （二）知識(shí)共享、互動(dòng)溝通：心理契約的發(fā)展
    （三）質(zhì)量?jī)?yōu)先、學(xué)術(shù)創(chuàng)新：心理契約的鞏固


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于激勵(lì)理論的地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)[J]. 劉璞.  中國(guó)管理信息化. 2017(10)
[2]學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與人才成長(zhǎng)的微環(huán)境分析[J]. 閻光才.  高等教育研究. 2013(01)
[3]高校教師隊(duì)伍優(yōu)良組織文化的內(nèi)容探析[J]. 董澤芳,陳何芳.  大學(xué)(學(xué)術(shù)版). 2012(03)
[4]基于心理契約理論的高校學(xué)生教育管理策略[J]. 顧紅.  教育探索. 2011(04)



本文編號(hào)：3529023