目前,人力資源已經(jīng)成為知識經(jīng)濟發(fā)展的主導要素,企業(yè)通過職業(yè)生涯規(guī)劃導向的員工培訓來提升人力資源素質,從而使它成為企業(yè)的競爭優(yōu)勢,越來越受業(yè)界歡迎。為了使培訓盡可能地協(xié)調企業(yè)和員工的目標和利益,促進相互發(fā)展,有必要將職業(yè)生涯規(guī)劃導入培訓的整個過程,滲透到培訓體系的各構成要素,以進一步調動員工培訓積極性。現(xiàn)有的文獻對員工培訓的研究主要是關于戰(zhàn)略導向、勝任力導向、服務導向和績效導向等幾個方面來展開。國內不少企業(yè)面對“企業(yè)不培訓員工,員工會流失；培訓員工,員工照樣會流失”的困境,國內一些企業(yè)結合自身的特點探索著各自的解決方案。YM企業(yè)是一家創(chuàng)新型的國際化公司,主要從事交通、環(huán)境、能源與建筑工程等基礎設施建設、研發(fā)、制造出重大的高科技裝備,目前也面臨培訓的困境。如何結合企業(yè)自身的特點,解決當下的培訓難題,我們查閱了大量文獻,對YM公司員工培訓做了問卷調查,然后以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為基礎,提出了解決方案,即構建一套職業(yè)生涯規(guī)劃導向的員工培訓體系,充分發(fā)揮培訓服務機構、學校教育、社會輿論等對員工培訓的作用,調動員工培訓積極性,實現(xiàn)企業(yè)和員工的目標和利益的雙贏。本文總共有六個部分：第一,緒論部分主要對研... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究背景與意義
        1、研究背景
        2、研究意義
    (二) 國內外研究現(xiàn)狀
        1、國外研究現(xiàn)狀
        2、國內研究現(xiàn)狀
    (三) 研究內容、思路與方法
        1、研究內容
        2、研究思路
        3、研究方法
    (四) 論文創(chuàng)新點
一、相關理論
    (一) 基本概念
        1、員工培訓的內涵
        2、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵
    (二) 現(xiàn)有主要員工培訓模式的比較
        1、多種培訓模式的主要特征、優(yōu)勢與局限
        2、多種培訓模式的借鑒
    (三) 職業(yè)生涯規(guī)劃與員工培訓的關系
        1、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進培訓的開展及其目標的實現(xiàn)
        2、員工培訓有利于員工職業(yè)生涯規(guī)劃的形成和發(fā)展
二、YM公司員工培訓現(xiàn)狀與問題分析
    (一) YM公司簡介
        1、公司的性質與主業(yè)
        2、公司組織模式與人力資源管理結構
    (二) YM公司員工培訓情況的調查
        1、調查問卷設計
        2、YM公司員工培訓的問卷調查分析
        3、YM公司員工培訓調查的結論
三、構建YM公司職業(yè)生涯規(guī)劃導向的員工培訓體系
    (一) 構建職業(yè)生涯規(guī)劃導向的員工培訓體系的重要性
    (二) 職業(yè)生涯規(guī)劃導向的員工培訓體系的特點
        1、培訓的差異性和針對性
        2、突出員工的主體地位
        3、有效調動員工積極性
        4、企業(yè)和員工的雙贏性
        5 、參與主體的多方性
    (三) 啟動階段
        1、轉變企業(yè)對員工的培訓態(tài)度
        2、引導員工個人做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
    (四) 具體實施階段
        1、做好員工培訓需求分析
        2、培訓規(guī)劃設計
        3、培訓資源配置
        4、員工培訓活動的實施
        5、員工培訓效果的評估
四、職業(yè)生涯規(guī)劃導向的YM公司員工培訓的保障體系
    (一) 組織保障
        1、領導的理解與支持
        2、成立員工培訓推進小組
    (二) 制度保障
        1、完善培訓管理的配套制度
        2、政府的政策、法規(guī)支持
    (三) 設施保障
        1、硬件設施
        2、軟件設施
結論
    (一) 研究結論
    (二) 研究展望
參考文獻
附錄
    附錄一 企業(yè)員工培訓情況調查問卷
    附錄二 企業(yè)員工培訓情況調查訪談提綱
致謝詞


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析與對策研究——以國內五所政法院校職業(yè)生涯規(guī)劃課為例[J]. 王小玲,李建梅,馮斐.  長春教育學院學報. 2015(01)
[3]工程企業(yè)員工培訓對其職業(yè)生涯發(fā)展的影響與作用[J]. 顧寶茹.  經(jīng)營管理者. 2015(04)
[4]基于職業(yè)生涯發(fā)展的“1+3+5”企業(yè)人才培養(yǎng)模式構建[J]. 程竹華.  職業(yè)技術教育. 2015(02)
[5]企業(yè)員工培訓有效管理與創(chuàng)新研究[J]. 孫成.  東方企業(yè)文化. 2014(24)
[6]人生規(guī)劃:學業(yè)與職業(yè)的高度融合——美國學校職業(yè)生涯教育考察及啟示[J]. 吳蔚萍.  教學月刊·中學版（教學管理）. 2014(12)
[7]全球四大名企的職業(yè)生涯規(guī)劃[J]. 董晨陽.  職業(yè). 2014(34)
[8]美國STW 改革對我國企業(yè)培訓的啟示與借鑒[J]. 周文娟.  中國培訓. 2014(11)
[9]MOOC時代的企業(yè)員工培訓:機遇和挑戰(zhàn)[J]. 李新娥.  中國人力資源開發(fā). 2014(13)
[10]終身教育視野下的員工職業(yè)生涯管理[J]. 李光,趙建英.  職教論壇. 2014(15)



本文編號：3493835