隨著以"90后"為代表的新生代員工進(jìn)入職場,如何激發(fā)其工作熱情,使其在工作中發(fā)揮能動性與積極性,成為管理者和人力資源部門聚焦的課題。在職場面臨變革的同時,以正面管教為代表的教育理念正在許多家庭中掀起一場養(yǎng)育方式的變革,更多家庭正在使用"不驕縱、不懲罰"與"和善而堅定"的育兒理念替代傳統(tǒng)的"控制+懲罰"的傳統(tǒng)養(yǎng)育方式。該教養(yǎng)方式是否可以借鑒到職場環(huán)境幫助新生代員工融入企業(yè),并產(chǎn)生穩(wěn)定的績效?筆者試圖從社會和家庭環(huán)境理解新生代員工的成長背景,以阿德勒個體心理學(xué)的核心理念予以解讀,并用正面管教的理念和方法闡述企業(yè)如何賦能新生代員工,助力其個人發(fā)展,并為組織貢獻(xiàn)其價值。 

【文章來源】：中國商論. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 理解新生代員工，是管理和賦能的第一步
2 正面管教緣起何處，有何核心理論
    2.1 所有人都是社會性的
    2.2 人的行為往往都是“有目的”的
    2.3 追求歸屬感和價值感是人類行為的基本目的
    2.4 社會平等與相互尊重
3 正面管教有何方法幫助新生代員工融入企業(yè)環(huán)境，產(chǎn)生穩(wěn)定績效
    3.1 和善與堅定并行
    3.2 關(guān)注于解決問題，并在問題解決中激勵員工建立歸屬感和價值感
    3.3 一個行為不當(dāng)?shù)娜�，是一個喪失信心的人
    3.4 犯錯誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會



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