進(jìn)入新世紀(jì),國(guó)家加快推進(jìn)產(chǎn)教融合,通過(guò)人才培養(yǎng)來(lái)引領(lǐng)教育和經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。產(chǎn)教融合不僅從職業(yè)教育延伸到高等教育,而且從產(chǎn)教融合型企業(yè)向產(chǎn)教融合行業(yè)、產(chǎn)教融合城市發(fā)展。國(guó)家對(duì)產(chǎn)教融合的高度重視,需要加強(qiáng)相關(guān)理論研究,為此提出了人力資源開(kāi)發(fā)論、工作場(chǎng)所教育論、人才供需適應(yīng)論、技術(shù)技能創(chuàng)新傳承論、資源優(yōu)化配置論等五論,以便更好地深化對(duì)產(chǎn)教融合內(nèi)涵的理解。 

【文章來(lái)源】：職教論壇. 2020,36(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、人力資源開(kāi)發(fā)論
二、工作場(chǎng)所教育論
三、人才供需適應(yīng)論
四、技術(shù)技能創(chuàng)新傳承論
五、資源優(yōu)化配置論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從工業(yè)0.0到工業(yè)4.0的職業(yè)教育演進(jìn)與變革[J]. 曹曄,盛子強(qiáng),秦文.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(25)
[2]我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架構(gòu)建[J]. 曹曄.  教育發(fā)展研究. 2013(11)
[3]試論美國(guó)高等學(xué)校的服務(wù)職能[J]. 王英杰.  外國(guó)教育動(dòng)態(tài). 1988(06)



本文編號(hào)：3386684