<正>現(xiàn)代學(xué)徒制是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要舉措,也是國(guó)家人力資源開發(fā)的重要戰(zhàn)略。為此,國(guó)家出臺(tái)了《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》《教育部辦公廳關(guān)于公布首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的通知》等10多項(xiàng)現(xiàn)代學(xué)徒制政策和文件�，F(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制相比,其突出的特點(diǎn)是產(chǎn)教融合和校企合作更加深化,體現(xiàn)在校企協(xié)同育人機(jī)制更加完善、培養(yǎng)人才的水平和質(zhì)量明顯提高。為了建立一個(gè)相對(duì)全面的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,需要緊扣 

【文章來(lái)源】：中國(guó)培訓(xùn). 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、頂層設(shè)計(jì),優(yōu)化政策環(huán)境
二、構(gòu)建“校企聯(lián)合育人”平臺(tái)
    (一)試點(diǎn)專業(yè)和企業(yè)的合理匹配
    (二)“先招生,后招工”模式
    (三)“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    (四)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)
    (五)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)



本文編號(hào)：3348801