構(gòu)建適切的培訓(xùn)政策是有序推進(jìn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的前提。以各級(jí)政府公開頒布的16份終身職業(yè)技能培訓(xùn)政策為分析對(duì)象,遵循"政策主體→政策工具→政策目標(biāo)"的三維分析框架,通過主體梳理、工具分類、目標(biāo)厘定、內(nèi)容編碼、統(tǒng)計(jì)描述等技術(shù)手段將當(dāng)前培訓(xùn)政策的內(nèi)在行動(dòng)機(jī)理予以完整呈現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn),就政策主體而言,人社部門一家獨(dú)大,成為職業(yè)技能培訓(xùn)政策的主要推動(dòng)者;從政策工具來說,市場(chǎng)激勵(lì)型工具使用最多,其次是命令控制型工具,而自愿參與型和輿論引導(dǎo)型工具的使用相對(duì)不足;就政策目標(biāo)而言,對(duì)培訓(xùn)管理規(guī)范化關(guān)注最多,其次是培訓(xùn)資源市場(chǎng)化與培訓(xùn)載體多元化,而對(duì)培訓(xùn)對(duì)象普惠化和培訓(xùn)形式多樣化的關(guān)注比較少。基于此,提出如下政策建議:優(yōu)化政策主體構(gòu)成,形成部門協(xié)同治理;豐富政策工具選擇,活躍技能培訓(xùn)市場(chǎng);厘清政策目標(biāo)定位,合理優(yōu)化資源配置。 

【文章來源】：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(09)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

政策主體—政策工具—政策目標(biāo)的三維分析框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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