"雙師型"教師是校企跨組織邊界流動的重要載體,有著開展使者活動、關(guān)系構(gòu)建和維護、知識管理、任務(wù)協(xié)調(diào)等重要作用。"雙師型"教師隊伍建設(shè)面臨的關(guān)鍵問題主要有校企人力資源協(xié)同管理系統(tǒng)不完善、校企信息資源和人力資源雙向流動不暢、培養(yǎng)體系缺乏精準定位等,應(yīng)從人力資源跨組織邊界視角,提升"雙師型"教師政策的協(xié)同導(dǎo)航功能,打造立體多維的"雙師型"教師培訓(xùn)體系,建立多方聯(lián)動的"雙師型"教師隊伍管理體系,解決校企間人力資源跨邊界供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、跨組織“雙師型”教師的作用
二、跨組織“雙師型”教師隊伍建設(shè)的問題及原因
    （一）校企人力資源協(xié)同管理系統(tǒng)不完善
        1.“雙師型”教師隊伍建設(shè)頂層設(shè)計缺位。
        2.“雙師型”教師隊伍建設(shè)第三方機構(gòu)賦能單一。
        3.“雙師型”教師隊伍跨界管理混亂。
    （二）校企信息資源和人力資源雙向流動不暢
        1. 校企信息資源分布不均。
        2. 校企跨組織人員心理認知存在偏差。
        3. 校企跨組織人力資源遷移難。
    （三）培養(yǎng)體系缺乏精準定位
        1. 培養(yǎng)格局窄、層次低。
        2. 培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計缺乏。
        3. 培訓(xùn)附加價值低。
三、跨組織“雙師型”教師隊伍建設(shè)的路徑
    （一）提升“雙師型”教師政策的協(xié)同導(dǎo)航功能
    （二）打造立體多維的“雙師型”教師培訓(xùn)體系
        1. 制訂立體培訓(xùn)方案。
        2. 建立規(guī)模以上的校企聯(lián)合培訓(xùn)基地。
    （三）建立多方聯(lián)動的“雙師型”教師隊伍管理體系
        1. 明確“雙師型”教師的認定標準。
        2. 完善“雙師型”教師的信息化管理。
        3. 設(shè)立“雙師型”教師的專項資金和補貼機制。


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3220938