教師工作績效是整個高校教學質(zhì)量的真正體現(xiàn),怎樣判斷教師工作績效的實際價值,構(gòu)建強大師資團隊,其核心點在于創(chuàng)建科學評估體制�？茖W實用的評估體制能夠讓教師的潛能發(fā)揮到最大,大幅度提高整個學校的教學質(zhì)量,這就會帶來更大的社會影響力。本文首先進行概念界定和理論分析。主要概念有:民辦高校、績效評級;主要理論有:冗余資源理論、管理人性理論（Z理論）、行為科學等多種理論。借助這類理論進行研究,構(gòu)建能發(fā)揮實際作用的教師工作績效評估體制,通過相關(guān)理論觀點與現(xiàn)實案例對應(yīng)的相關(guān)方法,將CM學院作為研究對象,具體探索該學院教師績效評估體制的現(xiàn)實情況,得知如今影響學院教師工作績效評價的問題體現(xiàn)在評估指標體制缺失、指標設(shè)計違反實用性等方面。圍繞這些問題展開深度研究,從而創(chuàng)建科學有效的評估指標體制,并將模型重新構(gòu)造,有針對性的建議該體制具體權(quán)重,最后根據(jù)該學院的實際情況公正評估教師的具體績效。以下是本文主要研究內(nèi)容:第一,將CM學院作為研究對象,對該學院當前教師績效評估的現(xiàn)實情況進行總結(jié),分析得知影響學院教師工作績效評價的問題體現(xiàn)在評估指標體制缺失、指標設(shè)計違反實用性等方面,其根本在于教師工作繁瑣且很多教師迫切想要... 

【文章來源】：河北地質(zhì)大學河北省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法和技術(shù)路線圖
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 技術(shù)路線圖
    1.4 論文創(chuàng)新點
第2章 教師工作績效評價的理論基礎(chǔ)
    2.1 教師工作績效評價的概念和特點
        2.1.1 績效評價概念
        2.1.2 民辦高校教師工作績效評價的特點
    2.2 教師工作績效評價相關(guān)理論
        2.2.1 績效評價理論
        2.2.2 波特·勞勒激勵理論
        2.2.3 冗余資源理論
        2.2.4 行為科學理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 河北CM學院教師工作績效評價現(xiàn)狀分析
    3.1 河北CM學院教師工作績效評價的現(xiàn)狀
        3.1.1 河北CM學院的概況
        3.1.2 河北CM學院教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.3 河北CM學�，F(xiàn)行教師工作績效評價方案
    3.2 河北CM學院教師工作績效評價存在的問題
        3.2.1 評價目的不明確
        3.2.2 評價指標不健全
        3.2.3 評價結(jié)果不反饋
    3.3 河北CM學院教師工作績效評價存在問題的成因
        3.3.1 觀念與認識上的原因
        3.3.2 激勵與約束方面的原因
    3.4 本章小結(jié)
第4章 河北CM學院教師工作績效評價
    4.1 河北CM學院教師工作績效評價體系的構(gòu)建原則
    4.2 河北CM學院教師工作績效評價對象及主體的確定
        4.2.1 評價對象確定
        4.2.2 評價主體確定
    4.3 CM學院教師工作績效評價模型構(gòu)建
        4.3.1 模型構(gòu)建步驟
        4.3.2 何必CM學院教師工作績效評價指標體系構(gòu)建
        4.3.3 工作績效評價指標權(quán)重的確定
    4.4 本章小結(jié)
第5章 教師工作績效提高的保障措施
    5.1 高度重視績效評價的目的
    5.2 建立健全相關(guān)制度規(guī)范
    5.3 建立績效考評信息系統(tǒng)
    5.4 培育以人為本的校園文化
第6章 結(jié)論
    6.1 結(jié)論
參考文獻
作者簡介
致謝



本文編號：3168374