教師工作績(jī)效是整個(gè)高校教學(xué)質(zhì)量的真正體現(xiàn),怎樣判斷教師工作績(jī)效的實(shí)際價(jià)值,構(gòu)建強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì),其核心點(diǎn)在于創(chuàng)建科學(xué)評(píng)估體制�？茖W(xué)實(shí)用的評(píng)估體制能夠讓教師的潛能發(fā)揮到最大,大幅度提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,這就會(huì)帶來更大的社會(huì)影響力。本文首先進(jìn)行概念界定和理論分析。主要概念有:民辦高校、績(jī)效評(píng)級(jí);主要理論有:冗余資源理論、管理人性理論（Z理論）、行為科學(xué)等多種理論。借助這類理論進(jìn)行研究,構(gòu)建能發(fā)揮實(shí)際作用的教師工作績(jī)效評(píng)估體制,通過相關(guān)理論觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)案例對(duì)應(yīng)的相關(guān)方法,將CM學(xué)院作為研究對(duì)象,具體探索該學(xué)院教師績(jī)效評(píng)估體制的現(xiàn)實(shí)情況,得知如今影響學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)的問題體現(xiàn)在評(píng)估指標(biāo)體制缺失、指標(biāo)設(shè)計(jì)違反實(shí)用性等方面。圍繞這些問題展開深度研究,從而創(chuàng)建科學(xué)有效的評(píng)估指標(biāo)體制,并將模型重新構(gòu)造,有針對(duì)性的建議該體制具體權(quán)重,最后根據(jù)該學(xué)院的實(shí)際情況公正評(píng)估教師的具體績(jī)效。以下是本文主要研究?jī)?nèi)容:第一,將CM學(xué)院作為研究對(duì)象,對(duì)該學(xué)院當(dāng)前教師績(jī)效評(píng)估的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行總結(jié),分析得知影響學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)的問題體現(xiàn)在評(píng)估指標(biāo)體制缺失、指標(biāo)設(shè)計(jì)違反實(shí)用性等方面,其根本在于教師工作繁瑣且很多教師迫切想要... 

【文章來源】：河北地質(zhì)大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法和技術(shù)路線圖
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 技術(shù)路線圖
    1.4 論文創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
    2.1 教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)的概念和特點(diǎn)
        2.1.1 績(jī)效評(píng)價(jià)概念
        2.1.2 民辦高校教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
    2.2 教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)相關(guān)理論
        2.2.1 績(jī)效評(píng)價(jià)理論
        2.2.2 波特·勞勒激勵(lì)理論
        2.2.3 冗余資源理論
        2.2.4 行為科學(xué)理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 河北CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析
    3.1 河北CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀
        3.1.1 河北CM學(xué)院的概況
        3.1.2 河北CM學(xué)院教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.3 河北CM學(xué)�，F(xiàn)行教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)方案
    3.2 河北CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)存在的問題
        3.2.1 評(píng)價(jià)目的不明確
        3.2.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)不健全
        3.2.3 評(píng)價(jià)結(jié)果不反饋
    3.3 河北CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)存在問題的成因
        3.3.1 觀念與認(rèn)識(shí)上的原因
        3.3.2 激勵(lì)與約束方面的原因
    3.4 本章小結(jié)
第4章 河北CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)
    4.1 河北CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則
    4.2 河北CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)象及主體的確定
        4.2.1 評(píng)價(jià)對(duì)象確定
        4.2.2 評(píng)價(jià)主體確定
    4.3 CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)模型構(gòu)建
        4.3.1 模型構(gòu)建步驟
        4.3.2 何必CM學(xué)院教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
        4.3.3 工作績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定
    4.4 本章小結(jié)
第5章 教師工作績(jī)效提高的保障措施
    5.1 高度重視績(jī)效評(píng)價(jià)的目的
    5.2 建立健全相關(guān)制度規(guī)范
    5.3 建立績(jī)效考評(píng)信息系統(tǒng)
    5.4 培育以人為本的校園文化
第6章 結(jié)論
    6.1 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)介
致謝



本文編號(hào)：3168374