充足、優(yōu)良、高質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)資源是高校培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才的必備要素。為提升實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量,近年來高校積極致力于與企業(yè)協(xié)同共建實(shí)踐教學(xué)資源,且取得了一定的成效,但實(shí)踐中校企之間在實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)方面仍存在共享動(dòng)力不足、共享需求不均、共享范圍不夠、共享機(jī)制不暢等問題。為最大程度實(shí)現(xiàn)校企之間教學(xué)資源共享效應(yīng),積極發(fā)揮高校和企業(yè)兩方的積極性,需要校企在實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)中堅(jiān)持師資共育、設(shè)備共用、規(guī)章共訂、平臺(tái)共建、文化共融,從而實(shí)現(xiàn)校企之間人力資源、硬件資源、制度資源、信息資源、文化資源的共享。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)踐教學(xué)資源的內(nèi)涵及主要類型
二、校企協(xié)同共建實(shí)踐教學(xué)資源面臨的主要問題
    （一）共享動(dòng)力不足
    （二）共享需求不均
    （三）共享范圍不夠
    （四）共享機(jī)制不暢
        1. 共享制度缺乏
        2. 共享成本制約
三、推進(jìn)校企協(xié)同共建實(shí)踐教學(xué)資源的共享策略
    （一）師資共育，實(shí)現(xiàn)人力資源的共享
        1.“走下去”
        2.“請(qǐng)進(jìn)來”
        3.“揉一起”
    （二）設(shè)備共用，實(shí)現(xiàn)硬件資源的共享
        1. 擴(kuò)大企業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源的共享范圍
        2. 逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源對(duì)企業(yè)的開放與共享
    （三）規(guī)章共訂，實(shí)現(xiàn)制度資源的共享
        1. 規(guī)范與保障校企合作共享利益的制度
        2. 監(jiān)控與督導(dǎo)校企合作共享行為的制度
        3. 考核與制約校企合作共享效果的制度
    （四）平臺(tái)共建，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享
    （五）文化共融，實(shí)現(xiàn)文化資源的共享
        1. 在實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案層面構(gòu)建校企利益共同體
        2. 在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面融入企業(yè)文化精髓


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“利益均衡”的實(shí)踐教學(xué)資源校企共享機(jī)制構(gòu)建[J]. 張向超,豐云.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(02)
[2]基于演化博弈理論的高校教育資源共享研究[J]. 鄧慧云.  武漢商學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
[3]基于多方利益分析的高職校企合作實(shí)踐基地評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 李升澤.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(17)
[4]高校實(shí)踐教學(xué)資源共享策略探討[J]. 陳洪,陳明學(xué).  黑龍江高教研究. 2014(10)
[5]政校行企四方聯(lián)動(dòng)模式下校企合作長效機(jī)制的模型構(gòu)建與戰(zhàn)略思考[J]. 王向嶺.  南方職業(yè)教育學(xué)刊. 2012(04)



本文編號(hào)：3095214