即將迎來改革開放40周年的今天,我國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過高速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二位,我國國民教育水平也獲得大幅度的提升,但距離世界領(lǐng)先水平還有些距離。九層之臺(tái),起于累土。義務(wù)教育作為整個(gè)國民教育的基礎(chǔ),對于每位公民具有不可或缺的作用。扎實(shí)抓好義務(wù)教育工作,不僅可以掃除我國的文盲,而且為公民個(gè)人學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),有利于提升國民素質(zhì)的整體水平,對于國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有舉足輕重的作用。自從1986年我國公布實(shí)施《義務(wù)教育法》至今,我國超八成縣實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡。但是當(dāng)年我國義務(wù)教育依然存在著義務(wù)教育資源配置效率不高,資源投入與產(chǎn)出不夠均衡的情況,從一定程度上影響了國民教育水平的提高。因此,運(yùn)用數(shù)據(jù)分析手段研究義務(wù)教育資源配置的現(xiàn)狀,對于研究制約義務(wù)教育資源配置均衡效率的因素,更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。本文以福建省義務(wù)教育資源配置效率為研究對象。首先從概念上闡述了義務(wù)教育資源配置效率評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ);其次本文從福建省義務(wù)教育的財(cái)力、物力、人力等資源投入方面分析了福建省義務(wù)教育資源投入的現(xiàn)狀和福建省義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀;接著使用DEA方法對福建省義務(wù)教育資源配置效率進(jìn)行評(píng)價(jià)和運(yùn)用Tobit模型分析福建省義務(wù)... 

【文章來源】：福建農(nóng)林大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        1.2.1 國外研究動(dòng)態(tài)
        1.2.2 國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
        1.2.3 文獻(xiàn)述評(píng)
    1.3 研究內(nèi)容、方法及技術(shù)路線圖
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技術(shù)路線圖
    1.4 本研究的創(chuàng)新之處
2 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 教育資源配置
        2.1.2 義務(wù)教育資源配置
    2.2 義務(wù)教育資源配置
        2.2.1 公共服務(wù)理論
        2.2.2 教育公平理論
3 福建省義務(wù)教育資源配置的現(xiàn)狀
    3.1 整體發(fā)展情況
        3.1.1 福建省義務(wù)教育的基本情況
        3.1.2 福建省義務(wù)教育規(guī)模情況
    3.2 資源配置現(xiàn)狀
        3.2.1 財(cái)力資源
        3.2.2 物力資源
        3.2.3 人力資源
4 福建省義務(wù)教育資源配置效率的實(shí)證分析
    4.1 效率評(píng)價(jià)的方法與模型
        4.1.1 方法的選擇
        4.1.2 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法
        4.1.3 Tobit回歸分析法
    4.2 福建省義務(wù)教育資源配置效率分析
        4.2.1 指標(biāo)體系構(gòu)建與數(shù)據(jù)來源
        4.2.2 Pastor法指標(biāo)選取
        4.2.3 義務(wù)教育資源配置效率的DEA評(píng)價(jià)
        4.2.4 義務(wù)教育資源配置效率個(gè)案分析
    4.3 福建省義務(wù)教育資源配置效率的影響因素
        4.3.1 指標(biāo)選取與假設(shè)
        4.3.2 Tobit模型運(yùn)行結(jié)果
5 研究結(jié)論與對策建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 提升福建義務(wù)教育資源配置效率的對策建議
        5.2.1 優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局
        5.2.2 創(chuàng)新義務(wù)教育教師管理
        5.2.3 規(guī)范義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入
        5.2.4 合理調(diào)配義務(wù)教育硬件資源
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)論文與研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國義務(wù)教育資源配置效率實(shí)證研究1——基于DEA-Tobit模型[J]. 李剛,鄧峰.  現(xiàn)代教育管理. 2016(11)
[2]基于DEA和Malmquist指數(shù)的中部地區(qū)義務(wù)教育資源配置效率研究[J]. 單濤.  貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[3]加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的若干思考[J]. 沈健.  江蘇教育. 2016(14)
[4]我國義務(wù)教育資源配置效率評(píng)價(jià)及分析——基于DEA-Tobit模型[J]. 李玲,陶蕾.  中國教育學(xué)刊. 2015(04)
[5]基于DEA的義務(wù)教育資源配置效率實(shí)證研究——以東部某市小學(xué)為例[J]. 趙琦.  教育研究. 2015(03)
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[7]社會(huì)資本:大學(xué)生弱勢群體幫扶工作的新視角[J]. 鄭欽.  寧波經(jīng)濟(jì)(三江論壇). 2012(05)
[8]“學(xué)區(qū)房熱”現(xiàn)象中教育公平問題探析[J]. 朱敏.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2011(01)
[9]基于DEA的江蘇省義務(wù)教育資源配置效率分析[J]. 熊筱燕,沈菊琴,黃永剛.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2010(10)
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博士論文
[1]城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡中的政府職能研究[D]. 陳祥東.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[2]高等教育過程公平的社會(huì)學(xué)分析[D]. 王衛(wèi)東.華中師范大學(xué) 2012
[3]義務(wù)教育資源配置標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 張傳萍.華中科技大學(xué) 2012
[4]廣東省義務(wù)教育信息資源優(yōu)化配置研究[D]. 范坤.華中師范大學(xué) 2011
[5]中國義務(wù)教育福利制度的發(fā)展及其完善研究[D]. 祝志芬.華中科技大學(xué) 2011

碩士論文
[1]羅源縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置研究[D]. 于佳.福建農(nóng)林大學(xué) 2016
[2]中國義務(wù)教育資源配置效率評(píng)價(jià)研究[D]. 譚俊.湘潭大學(xué) 2014
[3]寧德市義務(wù)教育資源配置均衡問題研究[D]. 陳生.福建農(nóng)林大學(xué) 2013
[4]我國義務(wù)教育公平和效率的評(píng)價(jià)[D]. 楊辰晨.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2013
[5]我國義務(wù)教育資源配置效率[D]. 岳晶晶.西北大學(xué) 2011
[6]義務(wù)教育均衡化問題研究[D]. 潘政芳.浙江大學(xué) 2009
[7]論我國政府公共服務(wù)職能模式的轉(zhuǎn)變[D]. 聶元軍.中共中央黨校 2003
[8]中國基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)平等的現(xiàn)狀及對策[D]. 張翔云.廣西師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3079809